 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Распределение балов за текущую работу
| Вид текущей учебной работы | Количество балов |
| Тестовый контроль | |
| Выступление с сообщениями по темам практических занятий | |
| Участие в дискуссии | |
| Выполнение практических заданий к семинарским занятиям | |
| Выполнение индивидуального творческого задания | |
| Итого за 1 рубежный контроль: | |
| Выполнение проблемных заданий | |
| Выполнение тестовых заданий | |
| Выступление на семинарах | |
| Итого за 2 рубежный контроль: | |
| Итого за семестр: | |
| Э\кзаменационный балл | 50-55 |
Раздел 4. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов в учебном процессе используются следующие современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время и снижать долю репродуктивной деятельности учащихся за счет снижения времени, отведенного на выполнение домашнего задания.
| № п./п. | Наименование технологии | Краткая характеристика | Представление оценочного средства | |
| классическо-лекционная | Активные формы обучения реализуются в учебно-академической форме – лекционное занятие с постановкой проблемного вопроса. | Дискуссионная форма обсуждения лекций согласно тематического плана дисциплины. | ||
| проектно–текстовая технология | Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных и исследовательских заданий позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровень сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Текстовая часть основана на принципе текстоцентризма, реализуемого в структуре следующего вида: алгоритм работы с текстом на основе разных видов чтения и способов акцентуации смысла информации, карты идей текста и кластерного метода(методы ассоциативного письма), логики выявления лексических взаимосвязей тектса, отбора личностного значимого содержания аутентичной информации на основе эпистем/тем, терминов – тезауруса/глоссария. | Выполнение курсовых работ в соответствии с тематическим планом дисциплины. Публичная защита осуществляется в форме доклада с использованием презентации результатов исследования | ||
| информационная, тестовая (интерактивные контрольно-оценочные материалы, тесты) | Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося. | Выполнение контрольных тестовых заданий для проверки усвоения текущего материала. Фонд тестовых заданий рубежного и итогового контроля с использованием открытой платформы “Moodle” | ||
| поисковая Веб-квест | Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся. | Интернет-поиск: Проблемы слова Различные взгляды на язык Определение системы Основные особенности вариантов современного английского языка. Словообразовательные поля в лингвитике. |
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплины, и в целом в учебном процессе составлять 20% аудиторных занятий.
Раздел 5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и самоконтроля по итогам освоения дисциплины.
Оценочные средства по дисциплине «Лексикология» формируются на ключевых принципах оценивания:
- валидности (объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения);
- надежности (использование единообразных стандартов и критериев для оценивания достижений);
- справедливости (разные студенты должны иметь равные возможности добиться успеха);
- своевременности ( поддержание развивающей обратной связи);
- эффективности ( соответствие результатов деятельности поставленным задачам).
Типы контроля успешности освоения дисциплины студентом и выпускником:
· текущий контроль успеваемости;
· промежуточная аттестация;
· итоговая аттестация.
Текущий контроль успеваемости – это проверка усвоения учебного материала, регулярно осуществляемая на протяжении семестра.
Текущая аттестация качества знаний включает:
- проведение в течение семестра индивидуальных и общих (коллоквиум) собеседований со слушателями курса,
- выступление студента по самостоятельно подготовленным темам согласно вопросам семинарского занятия;
- выполнение практических и контрольных письменных работ.
Контроль качества освоения дисциплины модуля проводится преподавателем в соответствии с:
· учебным расписанием на семестр,
· календарно-тематическим планом по дисциплине,
· расписанием экзаменационной сессии.
| № п./п. | Контролируемые разделы (темы) | Код контролируемой компетенции (или ее части) | Наименование оценочного средства |
| Основные понятия лексикологии | ПК-5, ПК-28, ПК-26 | Тесты, Сообщение/доклад, презентация | |
| Лексическое значение и семантическая структура английских слов. | ПК-5, ПК-28, ПК-26 | Тесты, практические задания, дискуссия, презентации, сообщения, | |
| Этимологическая характеристика словарного состава современного английского языка. | ПК-5, ПК-28, ПК-26 | Тесты, практические задания, дискуссия, презентации, сообщения, научный доклад | |
| Лингвокреативная деятельность человека | ПК-5, ПК-28, ПК-26 | Тесты, Сообщение/доклад, практические задания | |
| Английский словарный состав как система. | ПК-5, ПК-28, ПК-26 | Тесты, Сообщение/доклад, практические задания | |
| Фразеология современного английского языка | ПК-5, ПК-28, ПК-26 | Тесты, Сообщение/доклад, практические задания | |
| Социальная и территориальная дифференциация словарного состава современного английского языка. Основы лексикографии | ПК-5, ПК-28, ПК-26 | Тесты, Сообщение/доклад, практические задания |
Итоговой формой контроля по дисциплине «Лексикология» является экзамен, который включает в себя два теоретических вопроса и выполнение практического задания – лексическая интерпретация предложенного текста.
До экзамена студент сдает терминологический глоссарий
Вопросы к экзамену
1. Some general problems of lexicology. Synchronic and diachronic approaches.
2. Different approaches to language study/
3. Back-formation. Sound Interchange. Distinctive Stress.
4. Some general problems of the theory of the word. Motivation.
5. Standard English. Variants and dialects.
6. Words and morphemes. Root, stem, affix. Free and bound stems.
7. Metaphor and metonymy.
8. Syntagmatic and paradigmatic relationships.
9. Morphological classification of words. Root words, derived words, compound words.
10. The lexical meaning of words. The denotative and connotative meanings.
11. The etymological composition of the English vocabulary.
12. The lexical meaning versus notion.
13. Antonyms. Definition and types of antonyms.
14. Different types of semantic change of words.
15. Conversion in different parts of speech. Substantivation.
16. Homonyms. Definition. The origin of homonyms. Classification of homonyms.
17. Stylistic classification of the English vocabulary,
18. Shortened words. Graphical abbreviations. Acronyms.
19. Set expressions. Definitions. Similarity and difference between a set expression and a word.
20. Affixation. Definition. Classification of affixes. Allomorphes.
21. The «stone wall» problem. Verbal collocations of the «give up» type.
22. Synonyms. Definition. The sources of synonyms. Classification of synonyms.
23. Terminological systems. Types of dictionaries.
24. Contextual analysis and componential analysis.
25. Thematic and idiographic groups. The theories of semantic and word-building fields.
26. American English. Canadian, Australian and Indian variants.
27. Aims and principles of morphemic and word-formation analysis. Analysis into immediate constituents.
28. The distinction between the lexical meaning of a word in speech and the semantic structure of a word in language.
29. Conversion in present day English. Definition and types of conversion. Substantivation...
30. The notion of lexical system.
31. Compound words. Definition and criteria of compounds. Semi-affixes.
32. Hyperbole, litotes, irony.
33. Conversion. Definition. The historical development of conversion.
34. Derivational and functional affixes. The valency of affixes and stems.
Примерный текст для лексического анализа
Поиск по сайту: