Виды и последовательность упражнений

А-А-А А-А-А А-А-А; МА-МА-МА МА - МА - МА МА-МА-МА

Для выделения ударного слога, использую такой прием: позови слог (слово) к себе.

При отработке соблюдаю следующую последовательность:

- одинаковые гласные и согласные: па-па-па

- одинаковые согласные, разные гласные: па-по-пу. Количество слогов увеличивается по мере овладения и может быть различным, в зависимости от возраста ребенка (от 3 до 6);

- одинаковые гласные, разные согласные: па-ма-та

- разные гласные, разные согласные: па-му-то;

- слоги со стечением согласных: здесь также важно соблюдать последовательность введения согласных, учитывая место образования: близкие (губные, переднеязычные: пта-пто-пту);

далекие (переднеязычные, заднеязычные: тка-тко-тку);

Виды упражнений: на уровне (звука) слога: назови лишний слог: па-ба-па-па;

Повтори одинаковые слоги: на-на-ны-на;

Назови повторяющийся звук: на-ны-ну; ас-ап-ат; по-но-то;

Различные варианты игры «Эхо»: назови последний слог: кош- ка;

Различные виды игры «цепочки»: начинаем со слога: ко-за*за-мок; ли-са*са-пог;

Поменяй один звук, слог на другой: лук-лак, коса-коза;

Добавь один из данных звуков (слогов)

II. На уровне слова используем следующую последовательность.:

1. Воспроизведение ритмического рисунка слова с ударением на 1-й слог,

на 2-й слог; Отхлопай, прошагай, отстучи слово в мяч. На начальном этапе логопед держит руки ребенка и отхлопывает совместно

- Слова из двух одинаково звучащих слогов (па-па, ма-ма),

- из разных слогов с ударением на первый слог (Во-ва, Ни-на),

- односложные слова (мак, кот). Прием: подражание музыкальным инструментам, неречевым шумам (бом-бом, ду-ду, кап-кап-кап);

- Произношение двухсложных слов разного звукового состава с ударением на первом слога (ка-ша, ра-ма), с ударением на втором слоге (пи-ла, но-га);

- многократное повторение усвоенных слов:

а). односложных со стечением согласных в начале, конце слов (стол, вкус, куст);

б). двухсложных со стечением согласных (школа, фрукты, книги);

в). трех-четырехсложных с обратным и закрытым слогом (отметка, помощница);

г). Сложного слогового состава (портфель, учительница).

Слова по степени их слоговой трудности (от более легких к более трудным).

14 типов слов

Двухсложные слова из двух открытых слогов: мама, папа, баба, Тата, муха, вата, кофе, хата, ноты, тина, ива, кино, кони, мука, коты, Фома, Ната, Нина, Тома, Лена, Вова, уха, эхо.

Трехсложные слова из открытых слогов: панама, ка­нава, минута, копыто, полено, монета, малина_; лимоны, колено, пионы, калина, тополи.

Односложные слова: мак, пух, кот, мох, ком, лев, Ким.

Двухсложные слова с одним закрытым слогом: каток, веник, петух, венок, туман, лимон, моток, пакет, Алик.

Двухсложные слова со стечением согласных в сере­дине слова: тыква, кофта, кепка, танки, папка, муфта, утка, лента, ветка, туфли, окно, тапки, камни, нитка, вафли, копна.

Двухсложные слова с закрытым слогом и стечением согласных: компот, Павлик.

Трехсложные слова с закрытым слогом: котенок, пу­лемет, телефон, патефон.

Трехсложные слова со стечением согласных: конфе­ты, котлеты, комната, калитка.

Трехсложные слова со стечением согласных и закры­тым слогом: памятник...

Трехсложные слова с двумя стечениями согласных: винтовка...

Односложные слова со стечением согласных в начале и конце слова; кнут, танк, клей, хлеб.

Двухсложные слова с двумя стечениями согласных: кнопка, клетка.

Четырехсложные слова из открытых слогов: паутина...

Виды работы:

2. Хлопни на правильное слово:

3. Игра «Шифровальщики»

4. «Эхо»: повтори часть слова: раскладушка-душка,

назови только слова со слогом – сок: носок, совок, брусок, поясок, колосок;

добавь звук (слог) в слово, повтори все слово целиком: (игра «Убежал звук (слог), «Почини слово» и т.п.: ко---са, колба----са; Этот вариант одинаково хорошо использовать и при работе над сохранными звуками, и при автоматизации вновь поставленных звуков. Как правило, провожу с мячом, дети любят этот вид работы, несмотря на то, что на первых этапах затрудняются;

5. Повтори ряд слов, близких по звучанию: мак-рак-лак,

6. Подбери рифму: игра «Подскажи словечко».

7. Т.к. больше всего страдают слова со стечением согласных, отрабатываю различные варианты:

8. Прием «наращивания» количества звуков в слоге, слове - привнесение гласных: кта-ката-кта, хата - хта, от-лот-флот; от-рот-крот; со-сон-слон, ехал-поехал-отъехал;

9. Здесь же используем весь арсенал развития фонематического слуха. Работая над фонематическим восприятием, анализом и синтезом по мере овладения звукопроизношением идет работа по коррекции звуко-слогового состава слова. Обязательно, в начале каждого занятия, включаем упражнения на фонематическое восприятие.

Считаем очень важным моментом соблюдение строгой последовательности проведения фонематического анализа и синтеза.

Поиск по сайту: