 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Ход игрового упражнения. Логопед, бросая мяч ребенку, произносит слово без последнего звука
Логопед, бросая мяч ребенку, произносит слово без последнего звука. Ребенок, возвращая мяч, добавляет последний звук, затем называет слово полностью.
Логопед: Ребенок:
| Като каток | Бубе –(н) | Ливе _(нь) | Мебе_(ль) |
| Комо _(к) | Лимо _(н) | Каме _(нь) | Педа _(ль) |
| Вени _(к) | Бато _(н) | Ого _(нь) | Меда _(ль) |
| Доми _(к) | Бана _(н) | Тюле _(нь) | Топо _(ль) |
| Пау _(к) | Дива _(н) | Оле _(нь) | Пуде _(ль) |
| Тюби _(к) | Ваго _(н) | Оку _(нь) | Уго _(ль) |
| Гама _(к) | Бегу _(н) | Кафе _(ль) | |
| Куби _(к) | Вои _(н) | ||
| Мото _(к) | Фили _(н) | ||
| Таба _(к) | Ива _(н) | ||
| Фини _(к) | Каба _(н) | ||
| Хомя _(к) | Бато_(н) |
(Лексический материал этого упражнения рекомендуется разделить
на несколько занятий).
Упражнение «НАЗОВИ ЛАСКОВО».
Цель:
1.Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа при употреблении имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: мяч.
Ход игрового упражнения.
Логопед, бросая мяч, называет предмет. Ребенок, возвращая мяч, называет его «ласково».
а) с суффиксом «ИК».
Логопед: Ребенок:
Кот – котик
Ноль - нолик
Дом - домик
Том - томик
Год – годик
б) с суффиксом «ОК».
дым – дымок
мед – медок
лед - ледок
ком – комок
дуб – дубок
в) с суффиксом «ЕК».
конь – конек
пень – пенек
тень - тенек
день – денек
Упражнение «НАЗОВИ ОДИН ПРЕДМЕТ».
Цель:
1.Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа при образовании существительных единственного числа от множественного числа.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: мяч.
Ход игрового упражнения.
Логопед, бросая мяч, называет существительное во множественном числе. Ребенок, возвращая мяч, произносит это слово в единственном числе.
Логопед: Ребенок: Логопед: Ребенок:
| Окуни – окунь | Огни – огонь |
| Олени - олень | Камни – камень |
| Петухи – петух | Ливни – ливень |
| Батоны – батон | Туфли – туфель |
| Пакеты – пакет | Бубны – бубен |
| Билеты – билет | Венки – венок |
| Кубики – кубик | Угли – уголь |
| Утюги – утюг | Катки – каток |
| Вагоны – вагон | Мотки - моток |
Упражнение «ПОДУМАЙ И НАЗОВИ».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа в предложении.
2. Учить различать имена существительные, обозначающие одушевленные и неодушевленные предметы.
3. Развивать слуховое внимание.
Оборудование: предметные и сюжетные картинки: каток, вагон, Иван (на машине), Олег (на самокате).
Ход игрового упражнения.
Логопед раскладывает перед ребенком картинки, уточняя названия предметов, изображенных на них, и говорит: «Я буду задавать вопросы, а ты отвечать».
Логопед: Ребенок:
Едет (кто?) Едет Иван и Олег.
Едет (что?) Едет вагон и каток.
Поиск по сайту: