Упражнение «ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ»

Цель:

1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 3-го типа.

2. Учить подбирать рифмующиеся слова.

3. Развивать слуховое внимание и логическое мышление.

Ход игрового упражнения.

Логопед предлагает ребенку отгадать загадки, в которых отгадка рифмуется с каким-либо словом загадки.

Логопед: Ребенок:

Зеленеет даль полей.

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад.

Пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это? май

Этот зверь живет лишь дома.

С этим зверем все знакомы.

У него усы, как спицы,

Он, мурлыча, песнь поет,

Только мышь его боится…

Угадали? Это … кот

С подстриженной гривой

Он скачет ретиво

Чуть шпорами тронь,

Кто же это? конь

Иван работы так боится,

Как палки пес,

Как камня птица.

Лежит в постели целый день.

Напала на Ивана… лень.

Упражнение «НАЗОВИ 5 ПРЕДМЕТОВ».

Цель:

1.Учить четко произносить слова слоговой структуры 3-го типа при согласовании числительного «пять» с именами существительными.

2. Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: картинки с изображением предметов во множественном числе.

Ход игрового упражнения.

Логопед раскладывает перед ребенком картинки и предлагает ему поиграть: «Я назову предмет, а ты найдешь картинку, где пять таких предметов и назовешь их».

Логопед: Ребенок:

Муха - пять мух

Липа – пять лип

Дыня – пять дынь

Нота – пять нот

Хата – пять хат

Пуля - пять пуль

Ива – пять ив

Лето – пять лет

Упражнение «СЛОЖИ КАРТИНКУ И НАЗОВИ ДРУГИМ СЛОВОМ».

Цель:

1. Учить четко проговаривать слова слоговой структуры 3-го типа при употреблении синонимов..

2. Формировать целостное восприятие предмета.

3. Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: предметные картинки, разрезанные на 2 части.

Ход игрового упражнения.

Логопед объясняет ребенку, что некоторые предметы можно называть разными словами. Например, про «дом» можно сказать «здание» и т.д.

Затем логопед делит разрезные картинки: одну часть оставляет у себя, другую отдает ребенку. Показывая половину картинки и называя слово, предлагает ребенку найти вторую часть, сложить картинку, и назвать изображенный на ней предмет по-другому.

Логопед: Ребенок:

Здание - дом

Лошадь - конь

Книга - том

Дорога - путь

Битва - бой

ДВУХСЛОЖНЫЕ СЛОВА С ЗАКРЫТЫМ СЛОГОМ

(4-ый тип слоговой структуры).

Упражнение «КАКОЕ СЛОВО ПОЛУЧИЛОСЬ?»

Цель:

Учить четко произносить слова слоговой структуры 2-го типа.

2. Упражнять в слоговом синтезе.

3.Расширять словарный запас.

Оборудование: мяч.

Поиск по сайту: