Ход игрового упражнения. Логопед предлагает заканчивать предложения словом «пальто»

Логопед предлагает заканчивать предложения словом «пальто».

Логопед: Ребенок:

В прихожей на вешалке висит... пальто.

У мамы нет теплого зимнего... пальто.

Бабушки пришивает пуговицы к... пальто.

Брат пошел за... пальто.

Малыш вышел гулять в новом... пальто.

Упражнение «СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ».

Цель:

1. Продолжать учить четко произносить слова слоговой структуры 5-го типа.

2. Учить составлять предложения по опорным словам.

Ход игрового упражнения.

Логопед предлагает ребенку составить предложения из отдельных слов.

Логопед: Ребенок:

Ольги, у, тапки, туфли, и. У Ольги тапки и туфли.

Ольга, ели, Инга, и, вафли. Ольга и Инга ели вафли.

Тополя, пух, ольха, на. Пух тополя на ольхе.

Илья, кидай, не, камни. Илья, не кидай камни.

Кегли, дайте, Ивану. Дайте Ивану кегли.

Пальто, Толе, у, унты, и. У Толи пальто и унты.

Упражнение «ЗАГАДКИ».

Цель:

1. Продолжать учит четко произносить слова слоговой структуры 5-го типа.

2.Развивать слуховое внимание и логическое мышление.

Ход игрового упражнения.

Логопед предлагает ребенку отгадать загадки.

Логопед: Ребенок:

Во дворе поставлен дом,

На цепи хозяин в нем. Будка.

Плещет теплая волна

В берега из чугуна:

Угадайте, вспомните,

Что за море в комнате. Ванна.

Из железа тучка,

А у тучки ручка.

Эта тучка по порядку

Полила за грядкой грядку. Лейка.

Черные птички

На каждой страничке.

Молчат, ожидают

Кто их прочитает. Буквы.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ДВУХСЛОЖНЫХ СЛОВ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ

ГО ТИПА В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ.

У дома ольха.

Мальвы увяли.

На Илье кепка.

Дайте Илье кегли.

На Татке новые тапки.

На окне капли воды.

Инга и Илья, пойте.

Коля, не кидай камни.

На майке моя метка.

Ольга и Инга едят вафли.

У Юльки на тумбе нитки.

Пух тополя на ольхе и мальве.

У Коли коньки. Он давно на катке.

Ольга больна. Мама дает ей капли.

ДВУХСЛОЖНЫЕ СЛОВА ИЗ ЗАКРЫТЫХ СЛОГОВ.

(6-ой тип слоговой структуры).

Упражнение «НАЗОВИ ЛАСКОВО».

Цель:

1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа при образовании имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

2. Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: мяч.

Ход игрового упражнения.

Логопед, бросая мяч ребенку, называет предмет. Ребенок, возвращая мяч, называет его «ласково».

Упражнение «ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ».

Цель:

1. Учит четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа при употреблении имен существительных единственного числа творительного падежа.

2. Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: предметные картинки: метла, губка, игла, нитка, булка, халва, вилка, ложка, масло, бинт.

Поиск по сайту: