|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Огуречик
Огуречик, огуречик, Не ходи на тот конечик — Там мышка живет, Тебе хвостик отгрызет!
Ритмическое сочетание текста с движениями, мелодией дает двойной эффект. Поэтому так полезно сопровождать чтение потешек и пение песенок движениями и действиями, мелодией. На первом этапе занятий педагог проговаривает текст потешки или пропевает песню, сопровождая их движениями. Затем разучивает движения вместе с детьми. Только после того, как дети хорошо запомнили движения, можно предложить им договаривать и допевать пропущенные слова и строки. На начальном этапе договаривается последнее слово в строке (в текстах подчеркнуты), в дальнейшем можно предлагать детям договаривать целые строки и куплеты. При этом необходимо учитывать, что часто детям оказывается сложно совмещать движение и речь. Поэтому можно использовать движения на этапе знакомства с текстом, в дальнейшем проговаривать тексты уже без движений. Описанные ниже движения подобраны автором в ходе работы с детьми. Их можно менять, подбирая наиболее подходящие и те, что особенно нравятся детям. Важно, чтобы педагог знал тексты наизусть. Выполнять движения надо синхронно произнесению текста. Запинки во время игры недопустимы: они сбивают ритм, и в этом случае цель занятия не достигается. В описанных ниже движениях, сопровождающих тексты, активно используются общепринятые жесты (описание жестов см. в разделе «Развитие понимания речи», с. 167). В кавычках описаны действия, подразумевающие либо вхождение в определенный образ, либо воображаемое использование предметов.
Потешки
Сорока-белобока
Сорока-белобока
Выполняется стоя на ковре.
Кашку варила,
«Мешаем ложкой кашу» – круговые движения рукой;
Деток кормила: Этому дала,
дающий жест «на» (повторяем 4 раза);
Этому дала, Этому дала, Этому дала, А этому не дала. —
жест отказа «нет» – машем рукой;
Ты дров не рубил, Ты воды не носил, Ты печь не топил,
жест порицания – машем указательным пальцем;
Тебе каши не дадим!
разводим руки в стороны, машем головой (жест отрицания).
Про Сашу
Наша Саша Варила кашу.
Мешаем ложкой кашу» – круговые движения рукой;
Кашу сварила, Малышей кормила: Этому дала,
дающий жест «на» (повторяем 4 раза);
Этому дала, Этому дала, Этому дала, А этому не дала
жест отказа «нет» – машем головой;
Он много шалил, Свою тарелку разбил.
жест порицания – машем указательным пальцем.
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |