АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Психология воспитания

Читайте также:
  1. V. Гуманистическая психология о личности
  2. VII. Психология процессов сновидения
  3. XVIII. Психология успешного поведения личности
  4. XVIII.Психология успешного поведения личности
  5. Анализ результатов теста. Стили и методы семейного воспитания
  6. АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ
  7. АНГЛИЙСКАЯ АССОЦИАТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ. ДЖ. БЕРКЛИ, Д. ЮМ, ДЖ. МИЛЛЬ, Д. ГАРТЛИ
  8. АНТИЧНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
  9. АНТИЧНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ПОСЛЕ АРИСТОТЕЛЯ: ЭПИКУР, СТОИКИ, АЛЕКСАНДРИЙСКИЙ МУСЕЙ
  10. б) психология
  11. Базовые теории воспитания и развития личности
  12. Базовый учебник: Харитонов М.В. Психология современных массовых коммуникаций: СПБ,2010

Предмет и задачи педагогической психологии. Структура педагогической психологии. Принципы педагогической психологии. Методы педагогической психологии.

Понятие обучение, научение и учение. Проблема соотношения обучения и развития. Психологические составляющие обучения: предмет обучения, субъекты обучения (ученик и учитель), учебная деятельность (способы обучения, учебные действия).

Обучение и успеваемость. Психологические причины школьной неуспеваемости. Категории «неуспевающих детей: дети с ЗПР, функционально не созревшие дети, системно-отстающие дети, нестандартные дети, депривированные семье и школой.

Психологическая готовность как целостное образование. Психологическая готовность к обучению. Виды готовности к обучению в школе: личностная, интеллектуальная, волевая, нравственная, речевая, физическая.

Готовность и обучаемость. Интеллектуальные свойства, определяющие обучаемость. Показатели обучаемости.

Готовность к профессиональному обучению. Мотивы выбора профессии. Мотивы профессиональной деятельности и выбора места работы.

Учебная деятельность как специфический вид деятельности и как система. Понятие учебной деятельности. Предметное содержание учебной деятельности: предмет учебной деятельности, средства и способы учебной деятельности, продукт и результат предметной деятельности.

Психологическая сущность и структура учебной деятельности. Компонентный состав учебной деятельности: учебная мотивация, учебная ситуация (учебная задача и ее решение), контроль преподавателя, оценка преподавателя. Учебная деятельность и учебная активность. Компоненты учебной активности: потенциал активности в учебной деятельности, регулятивный, динамический и результативный. Пути оптимизации учебной деятельности.

Мотивация учения. Мотивы учения: внутренние и внешние. Факторы мотивации учения по Г. Розенфельду. Мотивация обучения в начальной школе. Мотивы обучения и посещения школы. Мотивация обучения подростков. Обучение как взаимодействие. Мотивация учебной деятельности школьников старших классов. Психологические проблемы школьной отметки и оценки.

Формирование мотивов учебной деятельности школьников. Факторы формирования положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности: содержание учебного материала, организация учебной деятельности, коллективные формы учебной деятельности, оценка учебной деятельности, стиль педагогической деятельности учителя.

Мотивация обучения в профессиональной школе. Мотивация обучения студентов вузов.

Воспитание как профессиональная деятельность педагога. Психологическая сущность воспитания, его критерии. Принципы воспитания.

Методы воспитания: методы формирования сознания, методы организации деятельности и формирования опыта поведения, методы стимулирования.

Семейное воспитание. Влияние семьи на формирование личности.

Особенности воспитания на разных возрастных этапах. Социально-профессиональное воспитание.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.)