АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО – ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК

Читайте также:
  1. БЕСКОНТАКТНОЕ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЕ РЕЛЕ РБД-101А-1.
  2. В самом вопроснике ничего не пишите и не подчеркивайте
  3. Владимир Дмитриевич Небылицын и развитие дифференциальной психофизиологии
  4. ВОПРОСНИК ДЛЯ ЛИЧНОГО САМОАНАЛИЗА
  5. Вопросник для проверки состояния внутреннего контроля и системы бухгалтерского учета расчетов с персоналом по оплате труда
  6. ВОПРОСНИК САМООТРАЖЕНИЯ
  7. Диагностический инструментарий
  8. Диагностический процесс
  9. Диагностический этап
  10. Дифференциально-диагностические критерии экссудативных плевритов различной этиологии.
  11. Дифференциальное звено

(Е.А. Климов)

 

Цель: Методика предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е. А. Климова. Можно использовать при профориентации подростков и взрослых.

 

Каждый из 5-ти столбцов соответствует определенному типу профессии. Вам рекомендуется выбрать тот тип профессий, который получил максимальное количество выборов. Название типов профессий по столбцам:

«Человек - природа» -все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством;

«Человек - техника» -все технические профессии;

«Человек - человек» -все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением;

«Человек - знак» - все профессии связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности;

«Человек - художественный образ» - все творческие специальности.

Время обследования не ограничивается.

Инструкция: Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнить любую работу. Но если бы Вам пришлось выбирать только одну из двух возможностей, что бы Вы предпочли? Обведите выбранный вариант в ключе, после выполнения теста подсчитайте количество выборов в каждом столбце.

1а. Ухаживать за животными. или 1б. Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать).
2а. Помогать больным. или 2б. Составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин.
3а. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, пластинок. Или 3б. Следить за состоянием, развитием растений.
4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т. п.). Или 4б. Доводить товары до потребителя, рекламировать, продавать.
5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи. Или 5б. Обсуждать художественные книги (или пьесы, концерты).
6а. Выращивать молодняк (животных какой-либо породы). Или 6б. Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных).
7а. Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты). Или 7б. Управлять каким-либо грузовым (подъемным или транспортным) средством - подъемным краном, трактором, тепловозом и др.
8а. Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т. п.). Или 8б. Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов).
9а. Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище. Или 9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках.
10а. Лечить животных. Или 10б. Выполнять вычисления, расчеты.
11а. Выводить новые сорта растений. Или 11б. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания и т. п.).
12а. Разбирать спора, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять. Или 12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок).
13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности. Или 13б. Наблюдать, изучать жизнь микробов.
14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты. Или 14б. Оказывать людям медицинскую помощь при ушибах, ранениях, ожогах и т. п.
15а. Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые и представляемые). Или 15б. Составлять точные описания-отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и т.п.
16а. Делать лабораторные анализы в больнице. Или 16б. Принимать осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение.
17а. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий. Или 17б. Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов.
18а. Организовывать культпоходы сверстников или младших в театры, музеи, экскурсии, туристические походы и т. п. Или 18б. Играть на сцене, принимать участие в концертах.
19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания. Или 19б. Заниматься черчением, копировать чертежи карты.
20а. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада. Или 20б. Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, компьютере и др.).

 

Ключ:

I II III IV V
   
   
     
10а     10б  
11а 11б 12а 12б 13а
13б 14а 14б 15а 15б
16а   16б   17а
  17б 18а   18б
  19а   19б  
20а     20б  
         

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)