Подготовка специалистов в обучающемся центре

1. Обучение по ходу работы.

Новичок получает нужные знания в центре обучения и на участке, где он будет работать. От него требуется ежедневная творческая работа. При прохождении практики новичок приобретает новые знания по выполнению станций в производственном процессе и знакомится с новыми разработками. Так он достигает нужного уровня саморазвития, когда сам повышает знания из других источников.

2. Программные обучения помимо работы это:

· программы технико-экономического образования, которые разрабатываются по запросам подразделений. Их цель – передача новых знаний, накопленных за время работы фирмы, молодым специалистам и ознакомление с новыми технологическими разработками в лице наставников обучения из своей среды. Учебные программы помогают работникам самореализоваться для стимулирования их творческой работы;

· работников, проявляющих креативное творчество, посылают на повышение квалификации в университеты;

· аналитически способных специалистов поощряют за новационную работу с практическим внедрением новшеств на производстве;

· проводимые семинары в обучаемом центре генерируют энтузиазм для решения пилотных проектов, что позволяет их реализацию на производстве;

· в практике управления компанией проводятся новационные деловые игры, как метод обучения для эффективной реализации коллективных решений, в том числе, в области инноваций.

Инновационные (деловые) игры представляют собой метод, который характеризуется как:

– инициализация идеи для решения сложных проблем и реализации новых новациионных проектов;

– социально-творческие команды руководителей и работников ориентированы на достижение инновационной цели.

Уважаемые коллеги!

На 2-х страницах А4 письменно изложите Ваше понимание

необходимости постоянного повышения знаний

и устно (не читая) на практических семинарах доложите группе.

Спасибо!

Внедрение новшеств на основе новых особых знаний определяется временным аспектом проекта при реализации каких инновационных возможностей:

· выявления внутренних скрытых знаний, позволяющих создавать новые новшества;

· приоритет креативных, социальных, экономических и психологических аспектов, чем технических.

Пример