АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 11

Читайте также:
  1. I. Організація студентів до практичного заняття
  2. I. Організація студентів до практичного заняття
  3. II. Практичне завдання.
  4. II. Практичне завдання.
  5. V. Зміст теми заняття.
  6. V. Зміст теми попереднього заняття.
  7. VI. Підготовка процесуальних документів до практичного заняття – до 5 балів за кожний документ
  8. VII. Матеріали методичного забезпечення заняття .
  9. VІІ. Матеріали методичного забезпечення заняття
  10. VІІ.3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття.
  11. АНАЛІЗ ВІДВІДАНОГО ЗАНЯТТЯ
  12. Анулювання свідоцтва про право на заняття нотаріальною діяльністю

Зміст заняття

Теоретична частина

Питання для усного опитування:

1.Структура когнітивної сфери особистості.

2. Відчуття та сприймання як початкові ланки пізнавального процесу.

3. Властивості та закономірності відчуттів.

4. Властивості та закономірності сприймання.

 

Практична частина

1. Методика «Репрезентативна система»

 

Висновок:

На основі виконаної методики зробіть висновок про розвиток власних відчуттів та сприймання.

 

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 9

Тема: Психологія мнемічних процесів

Мета:

- створити загальнотеоретичну базу за темою;

- уміти вирізняти пам'ять серед інших пізнавальних психічних процесів, знати класифікацію та види пам'яті.

 

Практичні вміння та навички:

- вільно володіти термінологічним апаратом за темою;

- використовувати у практичній діяльності прийоми і засоби покращення пам'яті;

- самостійно опрацьовувати наукову літературу.

Основні поняття теми: пам'ять, запам'ятовування, збереження, відтворення, забування, впізнавання, пригадування.

 

Зміст заняття

Теоретична частина

Питання для усного опитування:

1.Види пам’яті.

2.Загальна характеристика процесів пам’яті.

3.Мнемічні властивості пам’яті особистості.

Практична частина

1. Вправи на розвиток пам’яті.

 

Висновок:

На основі виконаних вправ зробіть висновки про необхідність розвитку пам'яті, її роль в життєдіяльності людини.

 

 

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 10

Тема: Психологія уваги

Мета:

- створити загальнотеоретичну базу пізнавальних психічних процесів;

- уміти розрізняти види уваги, її форми та властивості;

Практичні вміння та навички:

- вільно володіти термінологічним апаратом за темою;

- опанувати навички розвитку уваги;

- самостійно опрацьовувати наукову літературу.

Основні поняття увага; розподіл, зосередженість, стійкість уваги, переключення уваги, концентрація уваги.

 

Зміст заняття

Теоретична частина

Питання для усного опитування:

1.Поняття уваги.

2. Види уваги.

3. Властивості уваги.


Практична частина

 

1. Вправи на розвиток уваги (+відеофільм)

Висновок:

На основі переглянутого відеофільму з вправами зробіть висновки про важливість вправ для розвитку уваги.

 

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 11

Тема: Психологія мислення

Мет а:

- створити загальнотеоретичну базу за темою;

- вміти вирізняти мислення серед інших психічних процесів, знати класифікацію та види мислення;

- оволодіти методиками дослідження мислення.

Практичні вміння та навички:

- вільно володіти термінологічним апаратом за темою;

- розрізняти індивідуально-психологічні відмінності у мисленні людини;

- опанувати навички розвитку та формування культури мислення;

- самостійно опрацьовувати наукову літературу.

Основні поняття теми: мислення, розуміння, аналіз, синтез, порівняння, абстракція, узагальнення, класифікація, систематизація, проблемна ситуація, задача, наочно-дійове, наочно-образне, абстрактно-логічне, теоретичне, практичне, дискурсивне, інтуїтивне, репродуктивне, продуктивне мислення, поняття, судження, умовивід, самостійність, глибина, широта, гнучкість, критичність мислення.

 

Зміст заняття


1 | 2 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)