 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
VІІ. Матеріали методичного забезпечення заняття
Практичного заняття
З Навчальної дисципліни «основи психології та міжособове спілкування»
Тема заняття: Діагностика пам’яті та мислення
Спеціальність: 5.12010102 «Сестринська справа»
Семестр: ІV
Кількість навчальних годин: 2
1. АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ: при догляді за хворими з різною патологією та особливостями,типами пам’яті чи мислення, медичний працівник повинен мати психологічних такт,розуміти людей доручених його піклуванню. Медику потрібно вміти підбадьорити,заспокоїти хворого,не можна доводити хворому нереальність його висловлювань. Правильний підхід викличе його довіру,сприятиме одужанню.
ІІ. Навчальні цілі:
- ознайомитися з методами дослідження пізнавальних психічних процесів(пам’яті та уваги);
- навчитися використовувати вправи та завдання для тренування пам’яті та уваги;
- досліджувати обсяг логічної та механічної пам’яті;
- визначати домінуючий тип пам’яті;
- оцінювати рівень логічного мислення;
- вчитися робити аналіз проведених досліджень;
- розв’язувати типові завдання;
- розвивати пам’ять,увагу,мислення.
ІІІ. Виховні цілі:
виховувати психологічний такт,стриманість
ІV. Міждисциплінарна інтеграція
| Дисципліни | Знати | Вміти |
| Забезпечуючі:фармакологія | Групи препаратів які впливають на процеси пам’яті та уваги. | Правильно їх застосовувати. |
| Забезпечувані:загальний догляд за хворими | Особливості поведінки людей з розладами пам’яті, уваги та мислення. | Вибудовувати правильну тактику поведінки з пацієнтами. |
| Внутрішньопредметна інтеграція:всі пізнавальні процеси | Взаємозв’язок розвитку всіх пізнавальних психічних процесів. | Досліджувати особливості пам’яті, уваги та мислення. |
V. Зміст теми
ВИДИ УВАГИ
| Види уваги | Умови позначення | Основні характеристики |
| 1.мимовільна | Дія сильного,значущого подразника | Мимовільність,легкість, виникнення і переключення. |
| 2.довільна | Постановка завдання | Вимагає вольових зусиль,втомлює. |
| 3.післядовільна | Входження в діяльність і виникнення зацікавленості | Зберігається цілеспрямованість, знімається напруженість |
VІ. План та організаційна структура заняття
| Основні етапи заняття, їх функції та зміст | Навчальні цілі в рівнях засвоєння | Методи контролю і навчання | Матеріали методичного забезпечення: контролю, наочності, інструктивні | Розподіл часу |
| 1. Підготовчий етап 1.1 Організаційний момент. 1.2 Дослідження пам’яті та уваги. 1.3 Контроль рівня теоретичних знань. | Тестовий контроль | Тести 1 рівня | ||
| 2. Основний етап 2.1 Знайомитися з методами дослідження пам’яті та уваги. Проробляти вправи для тренування пам’яті та уваги. 2.2 Дослідження обсягу механічної та логічної памяті. 2.3 Визначення домінуючого типу пам’яті. 2.4 Вичення уваги за методикою Мюнстерберга 2.5 Ознайомлення з методикою «Виділення суттєвих ознак» | Знати як діагностувати пам’ять та увагу Дослідити обсяг механічної та логічної пам’яті методом запам’ятовування двох рядів слів Виявлення домінуючого типу пам’яті методом відтворення слів Визначення вибірковості уваги Дослідження особливостей мислення (абстрактного чи конкретного) | Таблиці Шульте | Методика «Літери в хаотичному порядку». Числовий та словниковий ряд. Вправи з м’ячем. Текст методики; бланк дослідження Текст методики; бланк дослідження Бланк зі стимульним матералом Текст методики | |
| 3. Заключний етап 3.1 Контроль рівня знань. 3.2 Підведення підсумків. 3.3 Виставлення оцінок. 3.4 Домашнє завдання: - завдання для самостійної роботи студентів: Фізіологічні основи уяви. Уява та органічні процеси. Фантазія. - література: За ред. Ю.Л.Трофімова. Психологія.//К.: Либідь.-2000.-с. 315 – 325. | Розв’язу- вання типових завдань |
VІІ. Матеріали методичного забезпечення заняття
7.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу:
- Тести
- Еталони відповідей
7.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття:
- тексти методик;
- бланки досліджень;
- м’яч.
VІІІ. Література
1. За ред. І.С.Вітенка та О.С.Чабана. Основи загальної і медичної психології.//Укрмедкнига.-2003.-с.61-75;89-92.
2. І.С.Вітенко,Т.І.Вітенко.Основи психології.//К.:Здоров’я.-2001.-с.122-128.
3. В.В.Волошина і співавтори. Загальна психологія. Практикум.// Каравела.-2007.-с.78-90;130-136.
Поиск по сайту: