 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 3. Тема.Навчання письма в історичному аспекті
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1
Тема.Навчання письма в історичному аспекті. Завдання навчання каліграфічного письма та програмні вимоги до нього.
Мета: дати студентам необхідні знання з цього курсу і навички правильного і розбірливого, красивого і грамотного письма. Враховувати індивідуальні особливості кожного студента, залучати до продуктивної праці. Виявити їхні хиби у почерку, встановити й усунути причини, що породжують ці хиби. Розвивати вміння запобігати помилкам, що псують почерк. Виховувати охайність, інтерес до предмета.
Обладнання: зошити з каліграфії
Знання та вміння: основні технічні характеристики форми цифр, готувати учнів до написання цифр; правильно писати арабські цифри; записувати приклади з ними; дотримуватися правил письма у зошиті.
Зміст заняття
Аудиторні завдання:
1. Формування навичок письма – одне з найважливіших завдань початкової школи.
2. Каліграфічні хвилинки,
3. Робота в парах (один пише цифру, інший коментує)
Домашні завдання:
1. Опрацювати рішення Колегії Міністерства освіти і науки України від 18 липня 2003 року. Протокол № 8/2 – 19 «Про розроблення єдиних зразків каліграфічного письма цифр, українських і російських букв та їх з’єднань».
Література
1. «Упражнения для каллиграфического написания цифр» Александр Пушков, 2012 г.
2. http://search.ligazakon.ua/l_doc2.nsf/link1/MUS1950.html
3. Цепова І.В. Зразки каліграфічного написання літер і цифр - методичні рекомендації. Навчальне видання. Харків, 2008
4. Заїка А.М., Тарнавська С.С. Каліграфія Прописи. Математика.Каліграфічний тренажер / http://book.mailua.com/ch-t-v-sh-l/b-ch-z-shiti/l-gr-f-ja-r-pisi-t-m-ti-l-gr-f-chnij-tr-n-zh-r.html
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2
Тема. Засоби навчання математики у початкових класах
Мета: познайомити студентів з засобами навчання математики; з основними видами навчальних посібників для учнів та вчителів, з методикою використання деяких наочних посібників та дидактичного матеріалу.
Обладнання: підручники “Математика” 1,2,3,4 класи, зошити з друкованою основою, демонстраційні та індивідуальні наочні посібники (таблиці, дидактичний матеріал та ін.).
Знання та вміння: знати методику використання демонстраційних та індивідуальних наочних посібників, вимоги до них; вміти виготовляти дидактичний матеріал до уроку математики на будь-яку тему.
Зміст заняття
І. Опитування теоретичного матеріалу.
І) Підручники математики для 1-4 класів. Особливості їх змісту і оформлення.
2) Методичні посібники для вчителів, їх призначення і особливості.
З) Наочні посібники з математики, їх види і особливості використання.
4) Предметне й табличне унаочнення
5) Технічні засоби навчання на уроках математики в початкових класах.
ІІ. Практична робота.
Підбір засобів навчання для конспектного уроку в 1 класі, в 3 класі; при організації самостійної роботи в одному з початкових класів.
ІІІ. Самостійна робота.
1) Виготовити наочний матеріал до уроку математики на будь-яку тему в одному з початкових класів.
ІV. Питання до самоаналізу.
1) Чому в процесі навчання математики однаково шкідливим є ігнорування і надмірне застосування наочності?
2) Чим відрізняється застосування наочності на уроках математики від застосування її на уроках з інших дисциплін, наприклад, природознавства?
ЛІТЕРАТУРА.
І) Василенко І.З. Методика викладання математики в початкових класах. К.,Вища школа. 1971р. 376с.
2 ) Богданович М.В. Методика викладання математики в початкових класах. К., А.С.К., 1998р., 345с.
З) Кочина Л.П. та ін. Наочність на уроках математики в1-3 класах. К., Рад. шк. 1989 р.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 3
Тема. Методи навчання математики у початкових классах
Мета: познайомити студентів з особливостями використання різних методів та логічних прийомів при навчанні математики у початкових класах..
Обладнання: підручники “Математика” 1,2,3,4 класи - по 15 шт.,
посібники для вчителів “Математика в 1-4 класах”-7 шт. “Календарне планування уроків зматематики у 1-4 кл.”-7шт, плани – конспектів уроків з математики.
Знання та вміння: знати основні методи та логічні прийоми при навчанні математики, вміти добирати їх залежно від навчального матеріалу, мети і структури уроку, віку учнів і їх підготовки.
Зміст заняття
І. Опитування теоретичного матеріалу.
І) Сформулювати основні вимоги до методів навчання математики в
початкових класах.
2) Охарактеризувати суть і особливості індукції і дедукції як методів
наукового пізнання і методів навчання.
З) В чому суть логічних прийомів навчання – аналізу і синтезу?
4) Самостійна робота учнів з підручником.
5) Які вправи називаються тренувальними і яка їх роль у навчанні?
ІІ. Практична робота.
Аналіз окремих уроків з методичних посібників для вчителів з точки зору
використання методів навчання.
ІІІ. Самостійна робота.
З різних джерел дібрати цікаві приклади, загадки, ребуси, дидактичні ігри,
які доцільно давати учням на уроках математики, і розподілити їх за темами
навчальної програми.
ІV. Питання до самоаналізу.
1) Назвіть основні методи навчання математики.
ЛІТЕРАТУРА.
І) Василенко І.З. Методика викладання математики в початкових класах. К.,Вища школа. 1971р. 376с.
2 ) Левшин Н.Н., Кочина Л.П. Математика в 1-4 класах, посібники для вчителів. 1991р.
З) Жаркова І. Календарне планування уроків з математики у 1-4 класах.
Тернопіль, “Підручники, посібники”, 1999.
4) Микитинська М.І. Математичні ігри в 1 –3класах, навч. метод. посібник.
К., Рад. школа, 1990р.
Поиск по сайту: