|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Практичне заняття №4. Теми практичних занятьТеми практичних занять Семестр Змістовий модуль 1. «Організація навчально-пізнавальної діяльності студентів» Практичне заняття №1 Тема: Роль педагогічної професії у сучасному суспільстві Мета вивчення: сформувати у студентів уявлення щодо сутності педагогічної професії та її роль у сучасному суспільстві. Обсяг навчального часу: 2 год. Обладнання: опорний конспект лекцій, навчально-методична література. Основні питання: 1. Виникнення і становлення професії педагога. 2. Співвідношення понять «професія», «спеціальність», «кваліфікація». 3. Специфіка педагогічної професії. 4. Особливості підготовки фахівців дошкільної освіти. Література: базова 5, 6, 8, 12, 19; допоміжна: 1, 2, 11. Індивідуальні завдання: Підготувати повідомлення на тему «Роль професії педагога у сучасному суспільстві». Оцінювання: за відвідування практичного заняття – 2 бал. за відповіді на теоретичні питання –3бал. за виконання індивідуального завдання – 3 бал.
Практичне заняття №2 Тема: Психологія діяльності і проблеми навчання у вищій школі Мета вивчення: закріпити знання студентів про особливості сучасної педагогічної освіти; сприяти формуванню пізнавальних мотивів у студентів. Обсяг навчального часу: 2 год. Обладнання: опорний конспект лекцій, навчально-методична література. Основні питання: 1. Гуманістична спрямованість педагогічної освіти. 2. Аксіологічні смисли педагогічної освіти. 3. Поняття навчання, сучасні підходи до процесу навчання у ВНЗ. 4. Специфічні риси учіння як діяльності. Література: базова 4, 7, 13, 15 16; допоміжна: 9, 16, 17, 18, 20. Індивідуальні завдання: Скласти схему «Структура навчальної діяльності». Оцінювання: за відвідування практичного заняття – 2 бал. за відповіді на теоретичні питання – 2 бал. за виконання індивідуального завдання – 3 бал.
Практичне заняття №3 Тема: Організація самостійної роботи студентів Мета вивчення: закріпити знання студентів про особливості організації самостійної роботи; сприяти формуванню пізнавальних мотивів у студентів, засвоєнню студентами навичок самоосвіти, самовдосконалення. Обсяг навчального часу: 2 год. Обладнання: опорний конспект лекцій, навчально-методична література. Основні питання: 1. Самостійність і активність пізнання студентів як умова успішного навчання. 2. Взаємозв’язок аудиторної і самостійної роботи студентів. 3. Характеристика основних видів самостійної роботи. 4. Педагогічна практика як форма самостійної роботи студентів. Література: базова 2, 3, 7, 14, 16, 19; допоміжна: 8, 9, 17, 18, 20. Індивідуальні завдання: Визначити класифікацію різних видів самостійної роботи студентів за дидактичною метою. Оцінювання: за відвідування практичного заняття – 2 бал. за відповіді на теоретичні питання – 3 бал. за виконання індивідуального завдання – 3 бал.
Практичне заняття №4 Тема: Робота студентів з навчальною літературою Мета вивчення: закріпити знання студентів про особливості організації самостійної роботи з навчальною літературою, сприяти засвоєнню студентами навичок самоосвіти, розвитку педагогічного мислення, творчих здібностей. Обсяг навчального часу: 2 год. Обладнання: опорний конспект лекцій, навчально-методична література. Основні питання: 1. Характеристика основних методів роботи з навчальною літературою. 2. Особливості сприймання й осмислення текстового матеріалу. 3. Структура роботи з книгою. 4. Форми самостійної роботи з літературою. Література: базова 1, 2, 3, 11, 19; допоміжна: 4, 9, 20. Індивідуальні завдання: Розробити алгоритм власної пізнавальної діяльності у роботі з літературою. Оцінювання: за відвідування практичного заняття – 2 бал. за відповіді на теоретичні питання – 2 бал. за виконання індивідуального завдання – 3 бал. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.) |