 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
МІЖДИСЦИПЛІНАРНА ІНТЕГРАЦІЯ
Міністерство освіти і науки України
Олександрійське медичне училище
Перша світова війна
(1914 – 1918 рр.)
| Розглянуто та схвалено на засіданні ЦК загальноосвітніх дисциплін Протокол №____ Від «____»_________________20___ р. Голова ЦК __________ Сергієнко Н.О. | Методична розробка заняття з Всесвітньої історії викладача історії I кваліфікаційної категорії Чалаузової Т.В. |
М. Олександрія
Тема заняття: Перша світова війна (1914 – 1918 рр.)
Курс: I
Кількість навчальних годин: 2
Тип заняття: урок засвоєння нових знань
АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ
Трагедія, яка спіткала людство в середині XX століття, кинула тінь забуття на Першу світову війну. Проте вона залишила глибокий слід у сучасній історії. Із плином часу це стає очевиднішим.
Перша світова війна змінила звички і вдачу людей, зробила їх терплячішими до насильницьких державних форм і посіяла зерна майбутніх національних конфліктів. Недоліки і прорахунки мирного врегулювання після закінчення війни стали підґрунтям для виникнення Другої світової війни.
Найсумнішим підсумком Першої світової війни було те, що вона знецінила людське життя у масовій свідомості жителів планети, сприяла зростанню жорстокості в душах людей. З іншого боку, страшні наслідки війни стимулювали піднесення масового руху проти насилля і війн взагалі, за мир і стабільність.
МЕТОДИЧНА МЕТА
Активізація пізнавальної та розумової діяльності студентів.
НАВЧАЛЬНА МЕТА
Студенти повинні знати (ІІ):
§ причини, характер, привід війни
§ воєнні дії 1914 – 1918рр.
§ наслідки війни
Студенти повинні вміти (ІІІ):
§ визначати місця визначних битв на карті
§ самостійно працювати з додатковою літературою
§ аналізувати, робити аргументовані висновки.
ВИХОВНА МЕТА
Формування особистісного світогляду як проекції узагальненого світосприйняття.
ПЛАН ТА ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА ЗАНЯТТЯ
| № п/п | Основні етапи заняття, їх функції та зміст | Навчальні цілі в рівні засвоєння | Методи навчання та контролю | Матеріали методичного забезпечення | Час в хв. Або в % |
| І. | Підготовчий етап: 1. Організація заняття | I-II | Усне повідомлення | ||
| 1. 2. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми, ії актуальність | Словесні | ||||
| 3. 3. Основні вимоги до знань і умінь студентів | Наочні | Мультимедійні засоби | |||
| ІІ. | Основний етап: | І-ІІІ | Словесні | ||
| 1. Вивчення нового матеріалу згідно плану: | Словесні | ||||
| - причини, характер, привід війни | Наочні Словесні Розповідь Інтерактивні Робота в групах | Карта Підручник Витяги з документів | |||
| - бойові дії 1914 – 1918 рр. на різних фронтах | Словесні Наочні Відеометод | Карта Фрагмент фільму «Дни, которые потрясли мир» | |||
| - наслідки війни | Словесні Розповідь Наочні | Таблиці | |||
| 2. Закріплення вивченого матеріалу | Практичні | Картки з зав данями IV рівнів складності | |||
| ІІІ. | Заключний етап: | І-ІІІ | |||
| 1. Підсумок заняття | Словесні | ||||
| Фронтальне опитування | |||||
| 2. Домашнє завдання | самоконтроль | Підручник |
МІЖДИСЦИПЛІНАРНА ІНТЕГРАЦІЯ
| Дисципліни | Знати | Вміти |
| Географія | Територіальні кордони країн Антанти й Троїстого Союзу | Визначати на карті |
| Зарубіжна література | Творчість Еріх Марія Ремарк. Роман «Три товариша» | Застосовувати здобуті знання на уроці |
| Українська література | Творчість В. Винниченка «Солдатики», В. Стефаника «Сини» | Застосовувати здобуті знання на уроці |
| Внутрішньо предметна інтеграція | ||
| Всесвітня історія | Тема: Облаштування післявоєнного світу | Узагальнювати основні поняття, факти. |
Поиск по сайту: