МЕТОДИКА НАПИСАНИЯ РЕФЕРА ТОВ

Реферат (от латинского "докладывать", "сообщать") представляет собой доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников или краткое изложение книги, статьи, исследования, а также доклад с таким изложением. Процесс написания реферата включает:

• выбор темы;

• подбор нормативных актов, специальной литературы и иных источников, их изучение;

• составление плана;

• написание текста работы и ее оформление;

• устное изложение реферата.

Рефераты пишутся по наиболее актуальным темам. В них на основе тщательного анализа и обобщения научного материала сопоставляются различные взгляды авторов и определяется собственная позиция студента с изложением соответствующих аргументов.

Работу над рефератом следует начинать с общего ознакомления с темой (прочтение соответствующего раздела учебника, учебного пособия, конспектов лекций). После этого необходимо изучить нормативные акты, литературные и иные источники, рекомендованные преподавателем. Однако перечень источников не должен связывать инициативу студента. Он может использовать произведения, самостоятельно подобранные в результате изучения библиографии в библиотеке. Особенно внимательно необходимо следить за новой литературой по избранной проблематике, в том числе за журнальными статьями в "Государстве и праве", "Правоведении", "Журнале российского права".

В процессе изучения литературы рекомендуется делать выписки, постепенно группируя и накапливая теоретический и практический материал.

План реферата должен быть составлен таким образом, чтобы он раскрывал название работы.

Реферат, как правило, состоит из введения, в котором кратко обосновывается актуальность, научная и практическая значимость избранной темы, основного материала, содержащего суть проблемы и пути ее решения, и заключения, где формируются выводы, оценки, предложения.

Изложение материала должно быть кратким, точным, последовательным. Необходимо употреблять термины, свойственные науке конституционного права, избегать непривычных или двусмысленных понятий и категорий, сложных грамматических оборотов. Термины, отдельные слова и словосочетания допускается заменять принятыми текстовыми сокращениями, смысл которых ясен из контекста. Рекомендуется включать в реферат схемы и таблицы, если они помогают раскрыть основное содержание проблемы и сокращают объем работы. Объем реферата — от 5 до 10 машинописных страниц. На титульном листе студент указывает название вуза, кафедры, полное наименование темы реферата, свою фамилию и инициалы, а также ученую степень, звание, фамилию и инициалы научного руководителя, а в самом конце — дату написания работы и личную подпись.

Особое внимание следует уделить оформлению научно-справочного аппарата и прежде всего подстрочных сносок (внизу страницы, под чертой). Сноска должна быть полной: с указанием фамилии и инициалов автора, названия книги, места и года ее издания, страницы, с которой взята цитата или соответствующее положение. Для статей из журналов, сборников указывают фамилию и инициалы автора, название статьи, затем название журнала или сборника статей с указанием года издания и номера (или выпуска). При ссылке на газетную статью кроме названия и года издания указывают дату. Оформляя нормативные источники, необходимо указывать полное и точное название нормативного акта, дату его принятия и редакции, а также изменений и дополнений. При этом обязательными являются название, год, номер и статья официального издания, где был опубликован нормативный акт.

Текст полностью написанной и оформленной работы подлежит тщательной проверке. Ошибки и описки как в тексте, так и в цитатах и в научно-справочном аппарате отрицательно сказываются на оценке.

Содержание реферата студент докладывает на семинаре, кружке, научной конференции. Предварительно подготовив тезисы доклада, студент в течение 7—10 минут должен кратко изложить основные положения своей работы. После доклада автор отвечает на вопросы, затем выступают оппоненты, которые заранее познакомились с текстом реферата, и отмечают его сильные и слабые стороны. На основе обсуждения студенту выставляется соответствующая оценк.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ

И СДА ЧЕ ЭКЗАМЕНА

Цель экзамена — завершить курс обучения по конкретной дисциплине, проверить сложившуюся у студента систему понятий и отметить степень полученных знаний.

Основные функции экзамена — обучающая, оценивающая и воспитательная.

Обучающее значение зачета состоит в том, что студент в период сессии вновь обращается к пройденному материалу, перечитывает конспект лекций, учебник, иные источники. Он не только повторяет и закрепляет полученные знания, но и получает новые.

Оценивающая функция экзамена заключается в том, что они подводят итоги как знаниям студентов, так и всей учебной работе по данному предмету.

В идеале к экзамену необходимо начинать готовиться с первой лекции, семинара. По большому счету возможности для этого создаются. Однако далеко не все студенты сразу «включаются» в такую долгосрочную и достаточно напряженную подготовку.

Зачастую студенты выбирают «штурмовой метод» когда факты закрепляются в памяти в течение немногих дней. Однако они не могут образовать прочных ассоциаций с другими понятиями. Поэтому знания, приобретенные с помощью подобного метода, как правило, ненадежны и бессистемны.

Материал же, набираемый памятью постепенно, день за днем, в связи с различными контекстами, освещенный с разных точек зрения, связанный ассоциациями с другими событиями и неоднократно подвергавшийся обсуждению, образует качественные знания. Л. Н. Толстой говорил, что знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью.

Отвечая на конкретный вопрос, необходимо исходить из принципа плюрализма, согласно которому допускается многообразие концепций, суждений и мнений. Это означает, что студент вправе выбирать по дискуссионной проблеме любую точку зрения (не обязательно, кстати, совпадающую с точкой зрения преподавателя), но с условием ее достаточной аргументации.

При подготовке к экзамену важно наряду с «живыми» лекциями, учебниками и т. п. максимально использовать и программу курса. Ведь она включает в себя разделы, темы и основные проблемы предмета, в рамках которых и формируются вопросы для экзамена. Поэтому студент, заранее посмотрев программу курса, сможет лучше сориентироваться: чем ему может помочь программа и в какой последовательности (чтобы структурировать знания, построить их в определенную систему) осваивать учебный курс.

Программа окажет содействие и на самом зачете. Важно понять, что она составляется по определенным правилам: имеет свою логику изложения основного учебного материала, обладает структурой, в которой каждый элемент (раздел, тема, проблема) занимает строго отведенное ему место и играет конкретную роль, ранжируется по значимости, смысловой соподчиненности. Студент же, учитывая то, где расположен зачетный вопрос (в каком разделе, теме, абзаце), как он связан и соотносится с другими вопросами, и применяя приемы, так сказать, «систематического и логического толкования», сможет гораздо увереннее и грамотнее построить свой ответ.

На экзамене студенту могут быть заданы дополнительные и уточняющие вопросы. Если первые задаются помимо вопросов экзаменационного билета и связаны, как правило, с плохим ответом, то вторые — в рамках билета и направлены на уточнение мысли студента.

Можно выделить следующие критерии, которыми обычно руководствуются преподаватели на экзамене:

1) правильность ответов на вопросы (верное, четкое и достаточно глубокое изложение идей, понятий, фактов и т. д.);

2)полнота и одновременно лаконичность ответа;

3)новизна учебной информации, степень использования и понимания научных и нормативных источников;

4)умение связывать теорию с практикой, творчески применять знания к неординарным ситуациям;

5)логика и аргументированность изложения;

6)грамотное комментирование, приведение примеров, аналогий;

7)культура речи.

Примерные вопросы к экзамену

1. Понятие и признаки государства

2. Формы государства.

3. Нормативно-правовой акт: понятие, виды, характеристика.

4. Понятие и признаки права.

5. Основные виды источников права в РФ: понятие и характеристика.

6. Характеристика основных отраслей права: понятие и место в системе российского права.

7. Правоотношения: понятие, структура.

8. Понятие и юридические свойства Конституции РФ.

9. Основы конституционного строя РФ.

10. Основные права и свободы граждан РФ. Документы их закрепления.

11. Федеративное устройство РФ, его принципы.

12. Система государственных органов РФ.

13. Президент РФ. Его место в системе государственных органов РФ.

14. Федеральное собрание РФ, как орган законодательной власти в РФ.

15. Признаки и принципы правового государства.

16. Правительство РФ, как орган исполнительной власти в РФ.

17. Структура судебной власти в РФ.

18. Гражданство РФ.

19. Понятие гражданского права как отрасли права.

20. Субъекты и объекты гражданских правоотношений.

21. Обязательства: понятие, виды, исполнение..

22. Правомочия собственника, бремя собственности.

23. Формы и виды собственности в РФ.

24. Понятие и виды сделок. Понятие должника и кредитора.

25. Понятие гражданско-правового договора, виды договоров..

26. Основные категории наследственного права.

27.Наследование по закону. «Выморочность» имущества.

28.Наследование по завещанию. Оформление наследства.

29.Порядок регистрации и условия вступления в брак.

30.Расторжения брака. Правовые последствия расторжения брака.

31.Алиментные права и обязанности членов семьи.

32.Лишение и ограничение родительских прав.

33.Формы воспитания детей оставшихся без попечения родителей.

34.Понятие и сроки трудового договора.

35.Порядок заключения и оформления трудового договора.

36.Основания расторжения трудового договора.

37.Права и обязанности работника и работодателя.

38.Материальная ответственность сторон трудового договора.

39.Трудовая дисциплина и трудовые обязанности работника.

40.Экологическое право как отрасль права. Источники экологического права

41.Понятие экологического правоотношения и его виды. Субъекты, объекты.

42.Обязанности физических и юридических лиц в области экологического права.

43.Административное право как отрасль право. Административно - правовой статус субъектов.

44.Административная ответственность: понятие и основания.

45.Правовой режим защиты государственной тайны.

46. Понятие уголовного права как отрасли права. Предмет и метод уголовного права. Источники.

47. Преступление: понятие, виды. Состав преступления

48. Наказание: понятие, цели, виды. Назначение наказания.

49. Освобождение от уголовной ответственности и наказания.

50. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.

Литература и источники

Тема 1.

1. Кашанина Т.В. Происхождение государства и права. Современные трактовки и новые подходы. - М., 1999.

2. Кашанина Т.В. Основы российского права. - М., 2010.

3. Мазутов Н.И., Малько А.В. Теория государства и права. - М., 2009.

4. Марченко М.Н. Теория государства и права. - М., 1996.

5. Правоведение. Учебник под ред. Пугинского Б.И. - М., 2012.

6. Решетников Ф.М. Правовые системы стран мира. - М., 1993.

7. Романов А.К. Правовая система Англии. - М., 2000.

8. Семитко А.П. Развитие правовой культуры как правовой прогресс. - М„ 2000..

Тема 2.

1. Алексеев С.С. Теория права. - М., 1993.

2. Кашанина Т.В. Основы российского права. - М., 2010.

3. Мазутов Н.И., Малько А.В. Теория государства и права. - М., 2009.

4. Марченко М.Н. Теория государства и права. - М., 1996.

5. Правоведение. Учебник под ред, Пугинского Б.И. - М., 2012.

Тема 3.

1. Баглай М.В. Конституционное право России. - М., 2004.

2. Кашанина Т.В. Основы российского права. - М., 2010.

3. Комментарий к Конституции РФ 1993 г.

4. Правоведение. Учебник под ред. Пугинского Б.И. - М., 2012. Тема 4.

1. Гражданское право. Учебник под ред. А.П.Сергеева и Ю.К.Толстого -М., 2011.

2. Гражданское право. Под ред. Е. А. Суханова. - М., 2011.

3. Правоведение. Учебник под ред. Пугинского Б.И. - М., 2012.
Тема 5.

1. Муратова С.А. Семейное право: Вопросы и ответы. - М., 2010.

2. Нечаева A.M. Семейное право. - М., 2008.

3. Правоведение. Учебник под ред. Пугинского Б.И. - М., 2012. Тема 6.

1. Буянова М.О. Трудовое право в вопросах и ответах. - М., 2010.

2. Комментарий к Трудовому кодексу РФ под ред. Александровой З.О. -М.,2012.

3. Правоведение. Учебник под ред. Пугинского Б.И. - М., 2012.

4. Трудовое право. Учебник под ред. Толкуновой В.Н. - М., 2012.
Тема 7.

1. Правоведение. Учебник под ред. Пугинского Б.И. - М., 2012.

2, Экологическое право. Учебник под ред. В.В.Петрова, 2011.
Тема 8.

1. Административное право. Учебник под ред. Бахрах Д.Н. - М., 2010

2. Административное право. Учебник под ред. Попова Л.Л. - М., 2012

3. Административное право. Учебник под ред. Хаманевой Н.Ю. - М., 2012

4. Правоведение. Учебник под ред. Пугинского Б.И. - М., 2012.
Тема 9.

1. Ветров Н. И. Уголовное право. - М, 2012.

2. Правоведение. Учебник под ред. Перевалова В.Д. - М, 2010.

3. Уголовное право России. Учебник для студ. высш. учеб. завед.. под ред. Кудрявцева В.Н., Наумова А.В. -М., 2011.

4. Уголовное право России. Части общая и особенная. Под ред. Рарога А.И. -М.,2012.

Поиск по сайту: