АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Читайте также:
  1. Анализ внеклассного мероприятия сокурсника
  2. времени специалиста (руководителя)
  3. времени специалиста (руководителя)
  4. Выбор научного руководителя и утверждение темы
  5. Выбор темы и назначение руководителя курсовой работы
  6. Глава 4. Анализ лидерских качеств руководителя ООО «Студия дизайна» «Арт - Хаус»
  7. Задание 1. Обоснование, конспект и анализ воспитательного дела, мероприятия и т.п. (не досугового характера), проведенного по «заказу» классного руководителя
  8. Задание 1. Обоснование, конспект и анализ воспитательного дела, мероприятия и т.п. (не досугового характера), проведенного по «заказу» классного руководителя
  9. Задание 2. Отчет о работе в качестве классного руководителя в свободной форме
  10. Значение изучения классного коллектива в педагогической деятельности учителя
  11. Имидж руководителя-бизнесмена
  12. Исполнение наказания в виде лишения специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных наград

Информационно-методическая часть

По окончании практики студенты предоставляют методисту по педагогике следующую документацию:

1. Дневник по педагогической практике (воспитательный аспект).

· титульный лист (приложение)

· данные о классном руководителе (фамилия, имя, отчество), классе и школе;

· список учащихся класса по форме последней страницы классного журнала с указанием группы здоровья, общественных поручений, предпочтений учащихся в осуществлении внеклассной и внешкольной деятельности;

· план воспитательной работы классного руководителя на учебную четверть;

· анализ плана воспитательной работы классного руководителя на учебную четверть (приложение);

· индивидуальный план работы, отражающий ежедневную деятельность студента в осуществлении педагогической практики в качестве помощника классного руководителя на основе примерной циклограммы индивидуального плана работы

 

Дата Направления педагогической деятельности Примечания

· анализ внеклассного мероприятия (посещенного);

· самоанализ проведенного мероприятия;

· творческий отчет о прохождении педагогической практики (воспитательный аспект) (Приложение)

2. Сценарий воспитательного проекта (классный час, информационный час, внеклассное мероприятие) проведенного с учащимися закрепленного за студентом класса (Приложение 3). На титульном листе сценария воспитательного проекта фиксируется дата его согласования с классным руководителем, методистом по педагогической практике, а так же выставляется отметка по результату осуществления данного проекта.

В сценарии должны быть отражены следующие позиции:

- цель;

- задачи;

- форма проведения;

- необходимое оборудование;

- план (этапы подготовки и проведения);

- ход мероприятия с подробным описанием всех этапов (организационный, основной, заключительный);

- список использованной литературы;

- приложения (по необходимости).

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

СХЕМА АНАЛИЗА ПЛАНА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

· наличие общей характеристики класса, детального анализа уровня его воспитанности, выделение положительных сторон и недостатков в поведении и деятельности учащихся;

· характеристика педагогических особенностей планируемого периода;

· краткая характеристика целей и задач воспитания (стратегических, тактических и оперативных), конкретность и выполнимость задач, их соответствие возрасту воспитанников, потребностям и интересам школьников;

· наличие основных стержневых направлений воспитательной работы;

· разнообразие планируемых видов деятельности воспитанников (познавательной, трудовой, спортивно-туристической, художественно-эстетической и т.д.);

· разнообразие используемых методов воспитания;

· разнообразие форм организации воспитательной работы (массовые, коллективные, групповые, индивидуальные);

· характеристика планируемых воспитательных мероприятий, их взаимосвязь с задачами воспитания, наличие их системы

· особенности планируемого общения с воспитанниками;

· наличие организационной деятельности по сплочению коллектива, развитию в нем ученического самоуправления, самостоятельности, инициативы;

· связь с окружающей средой;

· взаимодействие с родителями в организации воспитательного процесса;

· продуманность материально-технического оснащения воспитательного процесса;

· соответствие плана актуальной обстановке в коллективе, традициям школы, индивидуальным возможностям самого руководителя;

· сбалансированность плана, разумная насыщенность, целесообразное распределение дел во времени;

· наличие методик изучения результативности воспитательных воздействий

· обоснованность ожидаемых результатов, целесообразность планируемых форм, методов контроля и учета работы.

· оценка формы плана

· выводы о предположительной эффективности работы по такому плану и возможности достижения поставленных воспитательных задач


Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)