 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Защита курсовой работы. Публичная защита курсовой работы не является обязательной и проводится по усмотрению научного руководителя
Публичная защита курсовой работы не является обязательной и проводится по усмотрению научного руководителя. Для защиты студент готовит выступление (доклад), наглядную информацию ‑ схемы, таблицы, графики и другой иллюстративный материал, который может быть оформлен в виде презентации, ‑ для использования во время защиты.
На выступление отводится 7–8 минут. В тексте выступления студент должен обосновать актуальность избранной темы, дать краткий обзор глав курсовой работы и, самое главное, представить полученные в процессе результаты.
После доклада студент должен ответить на вопросы преподавателя или членов комиссии, если таковая создается для защиты курсовых работ.
Оценка за защиту включается в общую оценку курсовой работы.
4. Критерии оценки курсовой работы
Оценивает курсовую работу преподаватель, который осуществляет научное руководство. Оценка является комплексной, отражающей личный вклад студента на всех этапах работы – от составления плана до защиты, если она организуется научным руководителем.
Итоговый балл за курсовую работу включает в себя оценку за содержание, оформление, представление работы на конференциях различного уровня и защиту работы, если она проводится. В соответствии с принятым в университете «Положением об организации текущего контроля» (Приказ № 691 от 17.10.11), учитывается также наличие заявки на выполнение курсовой работы и справки о внедрении результатов курсового исследования. Перечень критериев для определения итогового балла по курсовой работе представлен в таблице 1.
Таблица 1. Критерии оценивания курсовой работы по психологии
| № пп | Критерии оценивания | Максимальное количество баллов |
| Содержание курсовой работы: | ||
| 1.1 соответствие содержания и структуры работы заявленной теме | ||
| 1.2 правильность формулирования методологического аппарата исследования | ||
| 1.3 уровень теоретического анализа исследуемого вопроса | ||
| 1.4 соответствие библиографических источников уровню курсового исследования | ||
| 1.5 правильность организации экспериментальной части работы | ||
| 1.6 уровень анализа и интерпретации экспериментальных данных | ||
| 1.7 качество разработанных рекомендаций | ||
| 1.8 степень самостоятельности при выполнении работы | ||
| 1.9 творческий подход к выполнению работы | ||
| Оформление работы | ||
| 2.1 правильность оформления титульного листа | ||
| 2.2 правильность оформления библиографического списка | ||
| 2.3 правильность оформления ссылок на библиографические источники | ||
| 2.4 форматирование текста | ||
| 2.5 правильность оформления таблиц, графиков и диаграмм (если есть) | ||
| Представление материалов курсового исследования на конференциях различного уровня | ||
| Наличие заявки на выполнение курсовой работы | ||
| Наличие справки о внедрении результатов исследования | ||
| Защита курсовой работы | ||
| Итого: |
Итоговый балл по курсовой работе переводится в 5-балльную систему оценки в соответствии с принятыми в ВятГГУ нормами:
«отлично» - 80-100 баллов;
«хорошо» - 70-79 баллов;
«удовлетворительно» - 60-69 баллов.
По итогам оценивания научный руководитель заполняет оценочный лист (см. Приложение Ж), который хранится вместе с курсовой работой.
Библиографический список
1. Лишин, О.В. Педагогическая психология воспитания [Текст] / О.В. Лишин. – М.: Академкнига, 2003. – 336 с.
2. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению [Текст] / СПб.: Речь,. 2001. - 184 с.
3. Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии [Текст] // Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. Т.5. - М.: Педагогика, 1990. - 528 с.
4. Шаповал, И.А. Методы изучения и диагностики отклоняющегося развития: Учебное пособие [Текст] / И.А. Шаповал / М.: ТЦ Сфера, 2005. – 320 с.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение А
Поиск по сайту: