АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Мета та завдання навчальної дисципліни

Читайте также:
  1. II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності
  2. II. ЗАВДАННЯ ТА ОБОВ'ЯЗКИ
  3. АЛГОРИТМ РОБОТИ НАД ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНИМИ ЗАВДАННЯМИ З КУРСУ «ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ТРЕНІНГУ»
  4. АНОТАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ЗІ СТРУКТУРНО-ЛОГІЧНОЮ СХЕМОЮ (МІЖДИСЦИПЛІНАРНИМИ ЗВ’ЯЗКАМИ).
  5. ВИКОНАННЯ ЗАВДАНня
  6. Вирішення завдання
  7. Вихідні дані завдання й проміжні розрахунки
  8. Виховні завдання
  9. Відзначимо наступні основні функції політичної соціології як навчальної дисципліни: світоглядну, пізнавальну, виховну, практично-політичну.
  10. Вступ до дисципліни “Логіка”.
  11. Вступ до дисципліни. ВИТОКИ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ
  12. Гносеологія, предмет, структура, завдання. Онтологія.

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ І СПОРТУ УКРАЇНИ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ І ПЕДАГОГІКИ

 

“ЗАТВЕРДЖУЮ”

Завідувач кафедри

Воронова В. І.

___________________

“20” серпня 2013 року

 

 

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

ПЕДАГОГІКА

 

напрями підготовки:

6.010201 «Фізичне виховання»;

6.010203 «Здоров’я людини»

 

Факультет здоров’я, фізичного виховання та туризму

 

2013 – 2014 навчальний рік

 

 

Робоча програма “ПЕДАГОГІКА” для студентів за напрямами підготовки 6.010203 «Здоров’я людини»,6.010201 «Фізичне виховання».

 

Розробник: кандидат педагогічних наук, професор Петровська Т.В.

 

Робочу програму схвалено на засіданні кафедри психології і педагогіки

Протокол від “20” серпня 2013 року № 1

 

Завідувач кафедри ________________________ Воронова В.І.

 

Опис навчальної дисципліни

 

Найменування показників Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень Характеристика навчальної дисципліни  
денна форма навчання заочна форма навчання  
Кількість кредитів 4 Галузь знань 0102 Фізичне виховання, спорт і здоров’я людини Нормативна  
Напрями підготовки 6.010201 «Фізичне виховання», 6.010203 «Здоров’я людини»    
Модулів – 1 Рік підготовки:  
Змістових модулів –4 2-й 3-й  
Загальна кількість годин - 144 Семестр  
3-4-й 5-6-й  
Лекції  
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 4 самостійної роботи студента - 6 Освітньо-кваліфікаційний рівень: «бакалавр»     18 год. 8 год.  
Семінарські  
32 год. 10 год.  
Самостійна робота  
94 год. 126 год.  
Вид контролю: екзамен  

 

Примітка.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної роботи становить:

для денної форми навчання – 35% / 65%

для заочної форми навчання – 13% / 87%

 

 

Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета - сприяти формуванню педагогічного напрямку особистості вчителя фізичної культури, тренера.

Завдання:

1) озброєння студентів знаннями наукової педагогічної термінології;

2) розкриття студентам наукових і психологічних закономірностей процесу виховання, навчання, розвитку особистості;

3) виявлення шляхів застосування знань в практиці професійної діяльності.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати: наукову педагогічну термінологію. Наукові теорії розвитку та психологічні закономірності навчання та виховання. Основні закономірності психічного розвитку дітей різного віку та особливості застосування методів навчання та виховання для різних вікових груп. Основні дидактичні принципи та особливості їх реалізації в навчальному процесі, методи навчання та педагогічні вимоги до організації уроку як основної форми навчання.

 

вміти: застосовувати теоретичні знання в практиці педагогічної взаємодії. Визначати особливості психічного розвитку дитини та підбирати адекватні та педагогічно виправдані методи та засоби навчання та педагогічного впливу. Застосовувати особистісно-орієнтований стиль педагогічної взаємодії.

 


1 | 2 | 3 | 4 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)