АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Введение. по выполнению самостоятельной работы студентами направления

Читайте также:
  1. I Введение в экономику
  2. I. Введение
  3. III.Введение новой темы.
  4. А. Введение
  5. А. Введение
  6. А. Введение
  7. А. Введение
  8. А. Введение
  9. А. Введение
  10. А. Введение
  11. Введение
  12. Введение

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

 

 

по выполнению самостоятельной работы студентами направления

080400.62 Управление персоналом (управление персоналом организации)

 

 

 

Екатеринбург - 2012

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению самостоятельной работы студентами направления 080400.62 Управление персоналом (управление персоналом организации).

 

 

Составитель: Бирюкова Ю.Е.

 

 

Одобрено и рекомендовано к изданию методической комиссией инженерного факультета УрГСХА (протокол №_______ от ______________________ года) для студентов направления 080400.62 Управление персоналом (управление персоналом организации). – 12с.

 

 

© Уральская государственная

сельскохозяйственная академия, 2012

Содержание

 

Введение..……………………………………………………………………………........….4

1. Подготовка и написание контрольной работы…………………………………........5

2. Подготовка к тестированию по темам:

2.1.1 Тема 2.1.Психофизиологические основы построения профессии и

профессиографии…………………………………………………………………..…..8

2.1.2 Тема 2.2. Психофизиологический анализ профессиональной деятельности……8

2.1.3 Тема 2.3. Теория профессионализации персонала………………………………8

2.1.4 Тема 2.4. Психофизиология профессионального отбора и профессиональной

пригодности………………………………………………………………………….…8

2.1.5 Тема 2.5. Психофизиологические компоненты работоспособности…………..8

2.1.6 Тема 2.6. Психофизиологические функциональные состояния……………….9

2.1.7 Тема 2.7. Психофизиологические основы адаптации к экстремальной

деятельности……………………………………………………………………………9

2.1.8 Тема 2.8. Измерение и анализ физиологических и психологических рабочих

нагрузок………………………………………………………………………………...9

3. Подготовка к зачету по всем темам курса………………………………………..10

4. Список основной и дополнительной литературы курса…………………………11

 

 

Введение

Активная роль студентов в процессе обучения обуславливается развитием у них самостоятельности, инициативы в познавательной и практической деятельности. Практическая, самостоятельная деятельность студентов может научить их пользоваться приобретенными знаниями, умениями и навыками в жизни, в общественно полезном производственном и бытовом труде.

Самостоятельная работа служит важным средством развития у студентов познавательных способностей: любознательности, наблюдательности, пытливости, логического мышления, памяти, воображения, творческой активности в поиске и применении полученных знаний.

Только практика самостоятельной работы позволяет постоянно развивать и прививать студентам культуру умственного и физического труда, формировать у них интерес к правильному целеполаганию, научить самостоятельно трудиться и получать эффективные результаты своей работы.

Рационально и правильно поставленное обучение должно способствовать превращению накопленных знаний в активное достояние с перспективным использованием их в будущей деятельности. Критериями реального использования полученных знаний могут служить их осознанность, прочность и длительность сохранения, чему могут помогать классификация знаний и неоднократное повторение.

Самообразование студентов – составная часть всей системы учебной работы вуза, предполагающее умение учиться, самостоятельную работу с различными источниками знаний, выработку потребности познавать, формирование любознательности. С помощью самообразования студенты не только получают значительный объем знаний, но и приобретают навыки самостоятельного овладения знаниями, элементами научного мышления, методами научных исследований, формируют готовность к постоянному обновлению и приобретению новых знаний, а в дальнейшем к последующему профессиональному самообразованию.

 

1. Подготовка и написание контрольной работы:

Цель контрольной работы – изучение студентами наиболее актуальных тем дисциплины в процессе самостоятельной работы над теоретическим материалом по курсу «Психофизиология профессиональной деятельности».

Перечень контрольных работ содержит пятнадцать вариантов тем, из которых студент выбирает и выполняет одну контрольную работу.

Текст должен быть написан на одной стороне листа с 1,5 интервалом и шрифтом 14. Поля должны оставаться по всем четырем сторонам листа: верхнее поле – 20-25 мм, левое – 25-30 мм, правое 5 мм, нижнее – 20 мм.

Общий объем контрольной работы должен составлять не менее 15 страниц машинописного текста. Нумерация страниц начинается с титульного листа.

Контрольная работа по структуре должна состоять из введения, содержательной части, заключения и списка литературы, которые отражаются в плане работы.

Введение является обязательной составной частью контрольной работы и отражает прагматическую ценность изучения данной учебной дисциплины в целом, а также актуальность выбранной темы.

Содержательная часть подразделяется на отдельные разделы (не более трех), выделение которых помогает структурировать излагаемый материал.

В тексте работы каждый ее раздел необходимо выделять соответственно оформленным заголовком. Рисунки (схемы, графики) и таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер и название таблицы обозначаются вверху таблицы, номер и название рисунка – внизу. При выполнении работы желательно привести практические примеры по рассматриваемой проблеме.

В заключении необходимо кратко подвести итог рассмотренным вопросам и сформулировать возможные рекомендации. На использованные при выполнении работы литературные источники и периодические издания необходимо делать в тексте работы ссылки, указывая их порядковые номера в списке литературы, который является неотъемлемой частью работы и составляется в алфавитном порядке.

Темы контрольных работ:

1. Современные методы исследований в психофизиологии.

2. Психофизиология профессионального отбора.

3. Характеристика психофункциональных состояний.

4. Профессиональный стресс. Причины развития и возможности его преодоления.

5. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы.

6. Стресс и дистресс. Последствия дистрессового состояния для здоровья человека.

7. Психологические и психофизиологические представления об эмоциях.

8. Память и внимание – важные индивидуальные характеристики для профотбора и профпригодности.

9. Характер в структуре личности.

10. Биологическое и социальное в структуре личности.

11. Психофизиология памяти.

12. Структура профессиональной деятельности и классификация профессиональных деятельностей.

13. Стресс и стрессоустойчивость.

14. Психические и психосоматические заболевания, развивающиеся вследствие дистрессового состояния.

15. Эмоциональная регуляция деятельности.

16.Обзор методик, предотвращающих развитие дистрессового состояния.

Методические указания к темам контрольных работ:


1 | 2 | 3 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)