Введение. по выполнению самостоятельной работы студентами направления

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по выполнению самостоятельной работы студентами направления

080400.62 Управление персоналом (управление персоналом организации)

Екатеринбург - 2012

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению самостоятельной работы студентами направления 080400.62 Управление персоналом (управление персоналом организации).

Составитель: Бирюкова Ю.Е.

Одобрено и рекомендовано к изданию методической комиссией инженерного факультета УрГСХА (протокол №_______ от ______________________ года) для студентов направления 080400.62 Управление персоналом (управление персоналом организации). – 12с.

© Уральская государственная

сельскохозяйственная академия, 2012

Содержание

Введение..……………………………………………………………………………........….4

1. Подготовка и написание контрольной работы…………………………………........5

2. Подготовка к тестированию по темам:

2.1.1 Тема 2.1.Психофизиологические основы построения профессии и

профессиографии…………………………………………………………………..…..8

2.1.2 Тема 2.2. Психофизиологический анализ профессиональной деятельности……8

2.1.3 Тема 2.3. Теория профессионализации персонала………………………………8

2.1.4 Тема 2.4. Психофизиология профессионального отбора и профессиональной

пригодности………………………………………………………………………….…8

2.1.5 Тема 2.5. Психофизиологические компоненты работоспособности…………..8

2.1.6 Тема 2.6. Психофизиологические функциональные состояния……………….9

2.1.7 Тема 2.7. Психофизиологические основы адаптации к экстремальной

деятельности……………………………………………………………………………9

2.1.8 Тема 2.8. Измерение и анализ физиологических и психологических рабочих

нагрузок………………………………………………………………………………...9

3. Подготовка к зачету по всем темам курса………………………………………..10

4. Список основной и дополнительной литературы курса…………………………11

Введение

Активная роль студентов в процессе обучения обуславливается развитием у них самостоятельности, инициативы в познавательной и практической деятельности. Практическая, самостоятельная деятельность студентов может научить их пользоваться приобретенными знаниями, умениями и навыками в жизни, в общественно полезном производственном и бытовом труде.

Самостоятельная работа служит важным средством развития у студентов познавательных способностей: любознательности, наблюдательности, пытливости, логического мышления, памяти, воображения, творческой активности в поиске и применении полученных знаний.

Только практика самостоятельной работы позволяет постоянно развивать и прививать студентам культуру умственного и физического труда, формировать у них интерес к правильному целеполаганию, научить самостоятельно трудиться и получать эффективные результаты своей работы.

Рационально и правильно поставленное обучение должно способствовать превращению накопленных знаний в активное достояние с перспективным использованием их в будущей деятельности. Критериями реального использования полученных знаний могут служить их осознанность, прочность и длительность сохранения, чему могут помогать классификация знаний и неоднократное повторение.

Самообразование студентов – составная часть всей системы учебной работы вуза, предполагающее умение учиться, самостоятельную работу с различными источниками знаний, выработку потребности познавать, формирование любознательности. С помощью самообразования студенты не только получают значительный объем знаний, но и приобретают навыки самостоятельного овладения знаниями, элементами научного мышления, методами научных исследований, формируют готовность к постоянному обновлению и приобретению новых знаний, а в дальнейшем к последующему профессиональному самообразованию.

1. Подготовка и написание контрольной работы:

Цель контрольной работы – изучение студентами наиболее актуальных тем дисциплины в процессе самостоятельной работы над теоретическим материалом по курсу «Психофизиология профессиональной деятельности».

Перечень контрольных работ содержит пятнадцать вариантов тем, из которых студент выбирает и выполняет одну контрольную работу.

Текст должен быть написан на одной стороне листа с 1,5 интервалом и шрифтом 14. Поля должны оставаться по всем четырем сторонам листа: верхнее поле – 20-25 мм, левое – 25-30 мм, правое 5 мм, нижнее – 20 мм.

Общий объем контрольной работы должен составлять не менее 15 страниц машинописного текста. Нумерация страниц начинается с титульного листа.

Контрольная работа по структуре должна состоять из введения, содержательной части, заключения и списка литературы, которые отражаются в плане работы.

Введение является обязательной составной частью контрольной работы и отражает прагматическую ценность изучения данной учебной дисциплины в целом, а также актуальность выбранной темы.

Содержательная часть подразделяется на отдельные разделы (не более трех), выделение которых помогает структурировать излагаемый материал.

В тексте работы каждый ее раздел необходимо выделять соответственно оформленным заголовком. Рисунки (схемы, графики) и таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер и название таблицы обозначаются вверху таблицы, номер и название рисунка – внизу. При выполнении работы желательно привести практические примеры по рассматриваемой проблеме.

В заключении необходимо кратко подвести итог рассмотренным вопросам и сформулировать возможные рекомендации. На использованные при выполнении работы литературные источники и периодические издания необходимо делать в тексте работы ссылки, указывая их порядковые номера в списке литературы, который является неотъемлемой частью работы и составляется в алфавитном порядке.

Темы контрольных работ:

1. Современные методы исследований в психофизиологии.

2. Психофизиология профессионального отбора.

3. Характеристика психофункциональных состояний.

4. Профессиональный стресс. Причины развития и возможности его преодоления.

5. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы.

6. Стресс и дистресс. Последствия дистрессового состояния для здоровья человека.

7. Психологические и психофизиологические представления об эмоциях.

8. Память и внимание – важные индивидуальные характеристики для профотбора и профпригодности.

9. Характер в структуре личности.

10. Биологическое и социальное в структуре личности.

11. Психофизиология памяти.

12. Структура профессиональной деятельности и классификация профессиональных деятельностей.

13. Стресс и стрессоустойчивость.

14. Психические и психосоматические заболевания, развивающиеся вследствие дистрессового состояния.

15. Эмоциональная регуляция деятельности.

16.Обзор методик, предотвращающих развитие дистрессового состояния.

Методические указания к темам контрольных работ:

Поиск по сайту: