Требования к результатам освоения раздела

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные компетенции:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК- 1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК- 2);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

б) профессиональные компетенции:

общепрофессиональные (ОПК):

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК- 4);

в области педагогической деятельности:

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно–воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

в области культурно-просветительской деятельности:

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

ОК-1

Знает: Основные источники информации по проблемам воспитания и способы ее обработки (анализ, синтез, обобщение).

Умеет: определять цель процесса воспитания и выбирать методы и средства ее достижения.

Владеет: технологией целеполагания воспитательного процесса.

ОК-2

Знает: Философские основы воспитания, общие концепции воспитания.

Умеет: определять структуру воспитательного процесса.

Владеет: технологиями реализации закономерностей и принципов воспитания.

ОК-3

Знает: значение воспитания для формирования культуры как формы человеческого сознания.

Умеет: организовать воспитательный процесс с позиций толерантности.

Владеет: технологиями реализации диалога и сотрудничества в процессе воспитания.

ОК-7

Знает: основы взаимодействия в коллективе.

Умеет: строить воспитательный процесс с позиций взаимодействия.

Владеет: способами взаимодействия с коллегами в коллективе.

ОПК-1

Знает: характеристику воспитания как компонента педагогической деятельности.

Умеет: осуществлять воспитательный процесс.

Владеет: мотивами к осуществлению воспитательной деятельности.

ОПК-4

Знает: основные критерии результатов воспитательной деятельности.

Умеет: определять результаты воспитательной деятельности.

Владеет: технологиями диагностики воспитанности учащихся.

ПК-3

Знает: современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников.

Умеет: осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения учащихся.

Владеет: технологиями диагностики воспитанности учащихся.

ПК-5

Знает: формы и методы совместной деятельности школы, семьи, общественных организаций и объединений в процессе воспитания.

Умеет: организовать сотрудничество с родителями и социальными партнерами.

Владеет: технологиями педагогического взаимодействия с родителями учащихся.

ПК-6

Знает: основные положения теории о детском коллективе;

Умеет: организовывать сотрудничество воспитанников;

Владеет: технологией педагогического руководства детским коллективом на разных стадиях его развития.

ПК-7

Знает: требования Санпинов к сохранению здоровья и жизни учащихся;

Умеет: организовать здоровьесберегающее пространство в ОУ.

Владеет: технологиями здоровьесбережения учащихся в процессе воспитания.

ПК-9

Знает: способы взаимодействия с участниками культурно-просветительской деятельности;

Умеет: планировать совместную деятельность с социальными партнерами;

Владеет: технологиями установления профессиональных коммуникаций с участниками культурно-просветительской деятельности;

ПК-11

Знает: специфику региональной культурно-образовательной среды;

Умеет: использовать ресурсы региональной культурно-образовательной среды;

Владеет: технологиями культурно-просветительской деятельности.

Поиск по сайту: