 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Объем раздела и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. Всего 72 часа, из них аудиторных занятий – 36 часов, из них занятий в интерактивной форме – 8 часов, самостоятельная работа – 36 часов
| № п/п | Раздел, тема | Виды учебной работы, трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации | |||||||||||
| Всего | Самост. работа | Аудиторные занятия | Контрольная работа | Рефераты | Курсовые работы | Расчетно-графическая работа | Зачет | Экзамен | Контрольные точки по балльно -рейтинговой системе | |||||
| Всего | Лекционные | Практические практические) | Лабораторные | |||||||||||
| Сущность процесса воспитания и его особенности. | ||||||||||||||
| Формирование личности в процессе воспитания. | ||||||||||||||
| Методы и средства воспитания. | ||||||||||||||
| Формы организации воспитательного процесса. | - | |||||||||||||
| Коллектив как объект и субъект воспитания | ||||||||||||||
| Воспитательные технологии и системы. | - | |||||||||||||
| Семейное воспитание. | ||||||||||||||
| Педагогика социальной среды. | ||||||||||||||
| Педагогическое общение и педагогический конфликт. |
Содержание раздела.
Тема 1. Сущность процесса воспитания и его особенности.
Сущность процесса воспитания. Воспитание, его специфика и характерные особенности. Общие концепции воспитания, концепция воспитания в современной России Движущие силы и логика воспитательного процесса. Диалектика процесса воспитания. Системы и структуры воспитательного процесса. Общие закономерности процесса воспитания. Принципы воспитания.
Тема 2. Воспитание базовой культуры личности
Проблема содержания воспитания. Нравственное воспитание и формирование мировоззрения школьников. Гражданское воспитание. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся. Эстетическое воспитание школьников. Физическое воспитание и формирование здорового образа жизни.
Тема 3. Методы и средства воспитания.
Понятие о методах и средствах воспитания. Классификация методов воспитания. Характеристика методов воспитания. Выбор методов и средств воспитания. Специфика применения различных методов воспитания с учащимися различных возрастных групп.
Тема 4. Формы организации воспитательного процесса.
Понятие формы организации воспитания. Классификация форм организации воспитания. Комплексный подход к организации воспитательных дел. Педагогический анализ воспитательного дела. Формы организации воспитания в русле классификации по видам воспитывающей деятельности: интеллектуально-познавательной, ценностно-ориентированной, трудовой, художественно-творческой, физкультурно-спортивной, свободного общения, игровой.
Поиск по сайту: