Научно-методические основы отбора и анализа содержания профессионального образования. Стандарты НПО и СПО

В новых ФГОС НПО и СПО заложена идеология интерпретации содержания образования, формируемого «от результата»: от показателей профессиональной деятельности к общим компетенциям – результатам профессионального образования и далее к выбору соответствующих организационных форм, содержания, методов обучения. Иными словами, происходит движение от профессионального стандарта к образовательному. Квалификационный уровень специалиста определяется в соответствии с Национальной и отраслевой рамками квалификаций.

Системообразующим компонентом ФГОС нового поколения выступают квалификационные (компетентностные) характеристики выпускников. Это определяет системообразующую роль, которую в ФГОС нового поколения выполняет система описания уровней квалификации, дающая точное и прозрачное для всех сторон (работодателей, системы профессионального образования, самих обучающихся) представление о квалификационных характеристиках выпускников.

Для используемых в ФГОС формулировок требований к общим компетенциям выпускников (раздел 4 ФГОС НПО и ФГОС НПО) используются общие для всех разрабатываемых стандартов дескрипторы Национальной рамки квалификаций Российской Федерации (НРК РФ), сопряженные с соответствующими дескрипторами Европейской рамки квалификаций и дифференцированные по укрупненным группам и направлениям подготовки, а также по уровням профессионального образования в соответствии с Общероссийским классификатором образовательных программ (ОКОП).

Разработка Федеральных государственных стандартов (ФГОС) нового поколения требует четкого определения и однозначного описания квалификации, получаемой при освоении того или иного уровня образования. Это, в частности требует однозначного разведения квалификаций среднего профессионального образования базового и повышенного уровня, квалификаций, соответствующих бакалавриату, специалитету и магистратуре в высшем профессиональном образовании. Использование описаний уровней системы квалификаций РФ позволит осуществить эту задачу.

Основной характеристикой уровня образования (НПО, СПО-базовый, СПО-повышенный, бакалавриат и др.), независимо от специальности, в новых стандартах выступает описание уровня квалификации, источником которого, в свою очередь, является НРК РФ, построенная на основе обобщённых требований современной сферы труда и с учётом общеевропейских тенденций.

Поиск по сайту: