Основные требования к контрольным работам

Выполнение контрольных работ развивает у студентов мышление, прививает навык письменного изложения материала, учит творческому исследовательскому подходу к конкретному учебному материалу. Контрольная работа является важным средством самоконтроля студентов, залогом глубокого усвоения учебного материала; способствует активной подготовке к экзаменам, написанию курсовых и дипломных работ. Тематика контрольных работ, как правило, отражает узловые вопросы изучаемого курса.

По содержанию контрольная работа представляет собой реферат рекомендованной литературы. Важно, чтобы это была специальная, монографическая литература, хрестоматии и т.д. Учебник здесь должен играть только ориентира, давать основы знаний, но не быть главным и, тем более, единственным источником контрольной работы.

Тему контрольной работы следует выбирать исходя из предложенной в данных учебно-методических материалах тематики, с учетом доступа к рекомендованной литературе. Список источников и литературы можно дополнить за счет новых публикаций.

Структура контрольной работы

Первый вопрос — дать характеристику целевой группы, описать характерные для нее проблемы.

Второй вопрос – раскрыть сущность психосоциальной работы в решении проблем данной целевой группы. Должна быть описана программа помощи, указаны конкретные методы и методики.

3. Третий вопрос – рекомендации для данной целевой группы.

В заключении автор делает выводы по всей работе, рассматривает связи исследуемого материала с практикой. Заключение по объему – одна - две страницы. Оно должно быть конкретно, аргументировано, весомо и органически связано со всей работой.

За заключением следует список литературы.

Требования к оформлению контрольной работы

Как правило, контрольная работа должна быть объемом не менее 15 машинописных страниц, форматом А-4 (количество рукописных страниц будет больше). Работа может быть представлена и в рукописном исполнении.

Экзамен

Вопросы для подготовки к экзамену

1. Основные этапы развития психосоциальной практики в социальной работе.

2. Определение социальной работы. Становление системы социальной защиты и социального обслуживания населения.

3. Нравственные ценности и нормы поведения психосоциального консультанта.

4. Психоаналитический подход в современной социальной работе.

5. Диагностический и функциональный подходы в современной социальной работе.

6. Бихевиористский подход в психосоциальной практике.

7. Когнитивная модель в социальной работе.

8. Экзистенциально-гуманистический подход в психосоциальной теории и практике.

9. Проблемное поле социальной работы. Социальная и психологическая работа как процесс решения проблем. Основные подходы к решению проблем в социальной и психологической практике.

10. Общие принципы профессиональной деятельности социального работника. Содержание психологического обеспечения социальной работы. Цели и задачи психологического обеспечения социальной работы.

11. Психосоциальная диагностика.

12. Профилактика в социальной работе.

13. Консультирование в социальной работе.

14. Тренинг в социальной работе.

15. Цель и миссия социальной работы в обществе. Ценности в социальной работе.

16. Социальная работа как профессия и род деятельности. Психологическое сопровождение профессиональной деятельности социального работника.

17. Цели и задачи социальных служб и их психологическое обеспечение.

18. Проблемы становления социальной практики и его психологическое обеспечение.

19. Формирование и развитие личности социального работника как профессионала и психологическое сопровождение становление будущего специалиста по социальной работе.

20. Профессиональная компетентность в социальной практике. Профессиональное мышление и способность к рефлексии социального работника.

21. Синдром выгорания в профессиональной деятельности социального работника.

22. Понятие «клиент социальной работы». Общее и особенное в подходах социальных работников к решению проблем разных целевых групп клиентов: психологические и социально-психологические аспекты.

23. Семья как клиент социальной работы. Социально-психологическое обеспечение социальной работы с семьей.

24. Психосоциальная помощь пожилым людям в социальной работе.

25. Основные проблемы, потребности и психологические аспекты социальной работы с инвалидами.

26. Психологические аспекты социальной работы с мигрантами.

27. Факторы риска насилия и жестокого обращения с детьми. Причины и источники насилия над детьми.

28. Виды насилия в семье: эмоциональное, сексуальное, физическое, пренебрежение нуждами ребенка. Психологические последствия пережитого насилия.

29. Диагностика и профилактика насилия в семье.

30. Психосоциальная помощь жертвам насилия.

31. Формы устройства ребенка в семье: общее и различие.

32. Проблемы детей, которых берут на воспитание.

33. Психологические барьеры, возникающие в приемной семье в период адаптации. Этапы адаптации ребенка к условиям проживания в приемной семье.

34. Характеристика эффективности родительства. Эффективные приемные родители. Модель эффективного принятия ребенка в семью.

35. Психологическая и социальная поддержка приемной семьи. Проблемы современной социальной и психологической поддержки приемной семьи. Формы работы с кандидатами в приеме ребенка. Причины возможного отказа от ребенка (вторичное сиротство) и отказа кандидат в приеме ребенка.

36. Психологическая характеристика алкоголизма. Стадии алкоголизма.

37. Психологическая характеристика наркомании. Стадии наркотической зависимости.

38. Основные признаки зависимости от алкоголя и наркотиков.

39. Профилактика алкоголизма и наркомании. Приемы и способы профилактики наркологической и алкогольной зависимости.

40. Психологическая характеристика компьютерной зависимости.

41. Созависимость: определение и основные характеристики. Процесс развития созависимости. Психологический портрет человека, создающего созависимые отношения.

42. Бедность как социальный феномен. Подходы к дифференциации населения по критерию материальной обеспеченности. Определение бедной семьи. Классификация бедных семей.

43. Психологические аспекты социальной работы с бедными семьями. Методологические подходы к определению стратегии борьбы с бедностью.

44. Технологии работы с бедными семьями

Поиск по сайту: