Введение. Под редакцией В.В. Воронковой

Воспитание

И обучение детей

во вспомогательной

школе

Под редакцией В.В. Воронковой

Книга для учителя

Москва

«Школа-Пресс»

Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов/ Под ред. В.В. Воронковой — М.: Школа-Пресс, 1994. — 416 с.

В чем заключаются особенности обучения и воспитания детей в условиях специальной (вспомогательной) школы и школы-интерната? Авторы данного пособия стараются не только сформулировать теоретические позиции, но и дать практические (методические) рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса.

Дульневу Григорию Митрофановичу,

ученому-гуманисту,

олигофренопедагогу, любимому учителю

посвящается

Введение

Новый качественный уровень, на который выходит в настоящее время специальная школа, определил необходимость разработки новых и обобщения имеющихся теоретических положений олигофренопедагогики как науки о воспитании и обучении умственно отсталых детей.

В настоящем пособии сформулированы некоторые теоретические положения системы обучения и воспитания этих детей в условиях специальной (вспомогательной) школы и школы-интерната. На основе большого экспериментального материала и обобщения практического опыта работы вспомогательной школы освещены наиболее актуальные разделы олигофренопедагогики: клиника и этиология умственной отсталости, психологические особенности этой категории школьников, современное понимание сущности коррекции недостатков психического и физического развития умственно отсталых детей, педагогическая классификация и типология, обеспечивающие возможности индивидуального и дифференцированного подхода к различным типам умственно отсталых школьников в процессе обучения разным учебным предметам, содержание общего образования и трудового обучения учащихся, формы и методы обучения, урок как основная форма учебного процесса, дидактические основы коррекционной направленности трудового обучения, некоторые вопросы организации воспитательной работы и управления учебно-воспитательным процессом.

В пособии дается обоснование практической реализации построения системы обучения и воспитания умственно отсталых школьников, общих и специфических путей и отдельных практических вопросов их общеобразовательной и трудовой подготовки. Полученные ма-

териалы могут явиться основой для дальнейшей разработки и совершенствования теоретических и практических вопросов олигофренопедагогики.

Пособие рассчитано на широкую аудиторию олигофренопедагогов, прежде всего практических работников вспомогательных школ, на научных сотрудников, студентов и преподавателей педагогических институтов дефектологических факультетов. Авторы пособия выражают надежду, что представленные в нем материалы будут способствовать дальнейшему совершенствованию учебно-воспитательного процесса в вспомогательной школы.

Авторский коллектив: Блюмина М. Г. — раздел I, гл. 2; Воронкова В. В. — раздел I, гл. I, раздел II, гл. 3, гл. 6; Грошенков И. А. — раздел IV, гл. 6; Дмитриев А. А. — раздел IV, гл. 5; Ковалева'Е. А. — раздел I, гл. 4; раздел II, гл. 1, раздел III, гл. 3, гл. 4; Коркунов В. В. — раздел IV, гл. 4; | Мачихина В. <К] — раздел IV, гл. 2; раздел V; Мирский С. Л. — раздел III, гл. 1, гл. 2; Павлова Н. П. — раздел I, гл. 5, раздел П, гл. 3; раздел IV, гл. 3; Петрова В. Г. — раздел I, гл. 3; Синев В. Н. — раздел IV, гл. 1; Эк В. В. — раздел II, гл. 4, гл. 6; раздел IV, гл. 7.

Поиск по сайту: