Памятка по работе с текстом в паре

Формы организации учебной деятельности

Функции универсальных учебных действий включают

l Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

l Определение цели, функций участников, способов взаимодействия

l Постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

l Управление поведением партнера: контроль, коррекция, оценка действий партнера

l Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формы организации учебной деятельности

1. Выделяют три способа (формы): индивидуальная, групповая, фронтальная работа обучаемых на уроке.
Индивидуальная работа на занятии предусматривает выполнение заданий самостоятельно каждым обучающимся на уровне его учебных возможностей. Эта форма работы используется и в условиях программированного и компьютерного обучения (для проверки знаний, умений и навыков).
Групповая работа — это способ организации учебных занятий, при котором ставятся определенные задания группе из 5-7 чел. (задания дифференцированные, индивидуализированные; при этом оценивается каждый ученик).
Фронтальная работа предполагает выполнение всеми обучаемыми одного и того же задания (например, беседа, диктант).

2. Фронтальная, индивидуальная, групповая, парная, коллективная.

Виды работ в отдельно взятой паре

ü обсуждение

ü совместное изучение

ü тренировка и проверка

Работа с текстом

Первый прием. Восстановление

Памятка

1.Прочитайте текст.

2.Перескажите по очереди прочитанный текст.

3. Задайте друг другу по 2 вопроса.

Второй прием. Обсуждение

Карточка №1

1.Прочитайте текст.

2.Перескажите по очереди прочитанный текст.

3.Дополните друг друга.

4. В чем вы с автором согласны, а в чем нет?

5. Какие черты характера отличали Екатерину и помогли ей править столь долгое время?

6.Выскажите свое отношение к прочитанному. Как поняли друг друга?

Третий прием. Задавать вопросы.

Задание: прочитай текст и составь развернутые

вопросы суждения к нему(пользуясь

предложенными вопросительными

словами и выражениями

Вопросительные слова и предложения

l Как доказать?

l Чем объяснить?

l Каким образом?

l Почему?

l Вследствие чего?

Памятка по изучению текста в паре в 3-4 классе

1.Прочитайте название текста.

2.Запишите название в тетрадь.

4.Прочитайте самостоятельно первый абзац, подчеркните незнакомые слова.

5.Попытайтесь объяснить значение, этих слов. По необходимости используйте словарь.

6.Перечитайте самостоятельно еще раз абзац и выделите главную мысль.

7.Задайте друг другу вопросы по абзацу.

8.Обсуди с напарником суть абзаца и оформите её в виде заголовка. Запиши в тетрадь.

9.Проработайте все абзацы по пунктам.

10.Ответьте на вопросы к тесту.

11.Воспроизведите текст по составленному плану.

Памятка по работе с текстом в паре

1.Прочитайте текст.

2. Разделите текст на смысловые части.

3. Озаглавьте каждую часть.

4. Подготовьте пересказ текста по составленному плану.

5. Распределите роли рассказчика и слушателя: рассказчик выполняет пересказ текста, слушатель даёт оценку пересказа (излагает текст подробно, последовательность событий не нарушает, не допускает фактических ошибок).

6. Поочерёдно перескажите текст друг другу, оцените друг друга.

Поиск по сайту: