Ситуационные задачи для разбора на занятии. Рекомендуемая литература:

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Экология человека: Под ред. А.И. Григорьева. - М.: «ГЭОТАР - Медиа», 2008 г.

1. Иванов В.П., Иванова Н.В. Медицинская экология. - М.: «ООО „Издательство СпецЛит“», 2011 г.
2. Гигиена, санология, экология: Учебное пособие / Под ред. Л. В. Воробьевой. - СПб.: «СпецЛит», 2011 г.

Дополнительная литература:

1. Гигиена и экология человека: Под ред. В.М. Глиненко., 2010 г.
2. Губарева Л.И. Экология человека. - М.: ВЛАДОС, 2003 г.
3. Камакин Н.Ф., Жукова Е.А. Физиология питания. - ГБОУ ВПО Кировская ГМА, 2009 г.

Методические указания подготовлены: д.б.н., профессором Г.Н. Доровских

Методические указания утверждены на заседании кафедры №__ от «__» «___» 2013 г.

Зав. кафедрой:_______________(профессор Е.Р. Бойко)

Коми филиал

государственного бюджетного образовательного учреждения высшего

профессионального образования

«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра биологической химии с курсом фармакологии

Методические указания для студентов _ 2 _ курса

специальности 060101 Лечебное дело

к практическому занятию по дисциплине «Экология»

Тема: 2. Гидросфера. Атмосфера.

Цель занятия: Способствовать формированию системы теоретических знаний о гидросфере и атмосфере.

Задачи: 1. Изучить структурную и функциональную организацию гидросферы..

2. Рассмотреть воздействие стихийных бедствий на здоровье человека.

3. Изучить метеорологию как науку об атмосфере. Химический состав атмосферного воздуха.

Студент должен знать:

1) до изучения темы: понятие гидросферы и атмосферы.

2) после изучения темы: возникновение гидросферы, круговорот воды на Земле, запасы воды в гидросфере, водные ресурсы, химический состав атмосферного воздуха, озон.

Студент должен уметь: определять свою метеомагниточувствительность.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль. Фронтальный опрос.

2. Беседа по теме занятия.

• Структурная и функциональная организация гидросферы. Вода и жизнь.
• Возникновение гидросферы. Круговорот воды на Земле. Запасы воды в гидросфере. Водные ресурсы. Экология человека и водная среда обитания.
• Воздействие стихийных бедствий.
• Метеорология – наука об атмосфере. Химический состав атмосферного воздуха. Озон. Ливни. Ураганы, тайфуны, тропические циклоны. Смерчи.

3. Практическая работа.

«Определение метеомагниточувствительности человека»

Цель работы: определить свою метеомагниточувствительность.

Ход работы: Физиологическая сущность состояния метеомагниточувствительности заключается в способности организма человека отвечать физиологической, т. е. нормальной, или патологической, т. е. стрессовой, реакцией на воздействие факторов погоды.

В развитии метеотропной реакции ученые условно выделяют три фазы: клинико-физиологическая адаптация организма к влиянию атмосферных физических факторов; повышенная чувствительность к резким погодным катаклизмам; дезадаптация к погоде, выраженная у здоровых людей в виде внешних эмоциональных всплесков и трудно регистрируемых функциональных нарушений, у больных - развитием клинически выраженной метеотропной реакции.

Поиск по сайту: