Ситуационные задачи для разбора на занятии

Выхлопные газы автомобилей содержат токсичные вещества. Какие это вещества? Назовите пути обезвреживания этих веществ.

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Экология человека: Под ред. А.И. Григорьева. - М.: «ГЭОТАР - Медиа», 2008 г.

1. Иванов В.П., Иванова Н.В. Медицинская экология. - М.: «ООО „Издательство СпецЛит“», 2011 г.
2. Гигиена, санология, экология: Учебное пособие / Под ред. Л. В. Воробьевой. - СПб.: «СпецЛит», 2011 г.

Дополнительная литература:

1. Гигиена и экология человека: Под ред. В.М. Глиненко., 2010 г.
2. Губарева Л.И. Экология человека. - М.: ВЛАДОС, 2003 г.
3. Камакин Н.Ф., Жукова Е.А. Физиология питания. - ГБОУ ВПО Кировская ГМА, 2009 г.

Методические указания подготовлены: д.б.н., профессором Г.Н. Доровских

Методические указания утверждены на заседании кафедры №__ от «__» «___» 2013 г.

Зав. кафедрой:_______________(профессор Е.Р. Бойко)

Коми филиал

государственного бюджетного образовательного учреждения высшего

профессионального образования

«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра биологической химии с курсом фармакологии

Методические указания для студентов _ 2 _ курса

специальности 060101 Лечебное дело

к практическому занятию по дисциплине «Экология»

Тема: 4. Общие принципы адаптации. Адаптация к низким температурам.

Цель занятия: Способствовать формированию системы теоретических знаний по адаптации.

Задачи: 1. Изучить понятие об адаптации и акклиматизации человека.

2. Рассмотреть общие закономерности адаптивного процесса.

3. Изучить механизмы образования адаптивных черт и временную динамику адаптивных типов.

4. Изучить биологическую характеристику адаптации к действию низкой температуры.

Студент должен знать:

1) до изучения темы: понятие адаптации, закаливание.

2) после изучения темы: адаптогены, фазы адаптивной реакции, адаптивные типы и черты, понятие «плата за адаптацию».

Студент должен уметь: определять и оценивать свои адаптивные возможности по отношению к низким температурам.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль. Тестовые вопросы.

2. Беседа по теме занятия.

• Понятие об адаптации и акклиматизации человека. Общие закономерности адаптивного процесса. Специфическая и неспецифическая адаптация. Адаптогенные факторы.
• Гипотеза адаптивных типов населения. Механизмы образования адаптивных черт и временная динамика адаптивных типов.
• Биологическая характеристика адаптации к действию низкой температуры. Специфические и неспецифические факторы региона. Синдром полярного напряжения. Проблемы терморегуляции в условиях холодного климата и холодовых воздействий.

3. Практическая работа.

«Исследование физиологических механизмов адаптации организма к низким температурам».

Цель работы: Определить и оценить свои адаптационные возможности по отношению к низким температурам.

Ход работы: В начале у испытуемого, который спокойно сидит на стуле, измеряют температуру тыльной поверхности кисти и температуру тела, а также через каждую минуту частоту сердечных сокращений (ЧСС), артериальное давление (АД) до тех пор, пока показания не станут стабильными.

Затем руку испытуемого погружают до кисти на 1 мин в холодную воду со льдом 0°С. После того, как руку вынут из воды, делают измерения через каждую минуту до тех пор, пока все измеряемые величины не вернутся к исходному уровню. Отмечают изменение цвета рук и лица испытуемого, а также его субъективные ощущения. Сравнить полученные результаты температурной пробы у разных испытуемых (3-4), родившихся в разных климатических условиях.

Результаты: Оформляются в тетради в виде таблицы:

У молодых людей систолическое давление может повышаться на 20-30 мм рт. ст. Люди, привыкшие к холодному климату, показывают менее значительную реакцию и испытывают менее сильную боль.

Выводы: Подводится итог о влиянии климато-географических и социальных факторов на адаптивные возможности организма.

Поиск по сайту: