Тематика контрольных работ. 1. Литературоведение как наука

Образец билета.

1. Литературоведение как наука. Основные и вспомогательные дисциплины. Литературоведение в ряду других гуманитарных наук.

2. Прочитайте текст, выполните следующие задания:

1) определите тему и основные мотивы стихотворения; 2) определите размер стихотворения; 3) охарактеризуйте рифмы; 4) выделите средства выразительности и определите их смысловую роль; 5) докажите, что это стихотворение лирическое.

М.Ю. Лермонтов. Тучи

Тучки небесные, вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною
Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники
С милого севера в сторону южную.

Кто же вас гонит: судьбы ли решение?
Зависть ли тайная? злоба ль открытая?
Или на вас тяготит преступление?
Или друзей клевета ядовитая?

Нет, вам наскучили нивы бесплодные...
Чужды вам страсти и чужды страдания;
Вечно холодные, вечно свободные,
Нет у вас родины, нет вам изгнания.

Тематика контрольных работ

по курсу «Введение в литературоведение»

для студентов 1 курса заочной формы обучения

Условиями заочного обучения предполагается, что лекции и практические занятия (в столь ограниченном объеме) в большой степени носят установочный характер. Основной же упор при изучении учебных курсов приходится на самостоятельную работу студента. Контрольная работа является своеобразной формой проверки, поскольку демонстрирует, насколько студент умеет применять теоретические знания и овладевать навыками анализа литературного произведения.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ:

Выполнение контрольной работы рекомендуется вести в следующем порядке:

1. Подготовка развернутого ответа на предложенный теоретический вопрос:

- изучить по учебнику, учебным пособиям, лекциям соответствующий теоретический раздел, обратив внимание не только на утвердившиеся в науке положения, но и на вопросы дискуссионные, при этом обращая внимание на имена тех ученых, которые разрабатывали или продолжают разрабатывать данную проблему.

- опираясь на списки рекомендованной литературы (в учебнике, пособиях), а также самостоятельно подобранную литературу в фондах библиотеки или Интернета, углубить свои знания по изучаемому теоретическому вопросу, сделать соответствующие выписки из изученной литературы для последующего их включения в свой ответ;

- провести классификацию собранного материала и продумать план изложения своих наблюдений, доказательств, выводов;

- всю работу излагать в виде сочинения по заранее составленному плану. План должен состоять из теоретического введения, главной части и выводов.

2. Подготовка ответа на практическое задание, которое предполагает частичный анализ литературного текста:

- ознакомиться с историей создания произведения (по критической литературе), сделать необходимые выписки;

- провести тщательное изучение текста: отметить места, соответствующие заданным вопросам, выписать подходящие фрагменты и сделать к ним комментарии;

- всю работу излагать в виде сочинения по заранее составленному плану. План должен состоять из теоретического введения, главной части и выводов об идейно-эстетических функциях изученных особенностей произведения.

3. Примерный план работы при подготовке ответа на задание по теме «Стихосложение»

3.1. Прочитать отрывок, расставив ударения, напроимер:

Бессóнница. Гомéр. Тугие парусá.

Я список кораблéй прочëл до середины:

Сей длинный выводок, сей пóезд журавлиный,

Что над Эллáдою когдá-то поднялся (О. Мандельштам).

3.2. Составить ритмическую схему отрывка:

— / — — — / — / — — — /

— / — — — / — / — — — / —

— / — / — — — / — — — / —

— — — / — — — / — — — /;

3.3. Сделать соответствующие наблюдения:

а) между двумя ударными слогами встречаются 1 или 3 безударных, предположим, что перед нами двусложный размер. Проверим предположение, прочитав, скандируя звуки. У схемы получается следующий вид:

— / — (/) — / — / — (/) — /

— / — (/) — / — / — (/) — / —

— / — / — (/) — / — (/) — / —

— (/) — / — (/) — / — (/) — /. Очевидно, что наше предположение верно.

б) разделим стихи на стопы, отсекая по два слога с начала строки, получим

— / |— (/)| — / |— / |— (/)|— /

— / |— (/)|— / |— / |— (/)|— / |—

— / |— / |— (/)|— / |— (/)|— / |—

— (/)|— / |— (/)|— / |— (/)|— /. Перед нами шестистопный ямб.

в) определим схему рифмовки данного отрывка. Все стихи рифмуются между собой, значит используем только значимые буквы (без «х»). Первая строка рифмуется с четвертой, последнее ударение в этих стихах падает на последний слог, значит рифма – мужская, обозначается маленькой буквой «а». Так как вторая строка не рифмуется с первой, то для обозначения ее используем следующую букву алфавита, то есть «б». Вторая строка рифмуется с третьей, последнее ударение падает на предпоследний слог, значит рифма – женская, обозначается большой буквой «Б». Схема рифмовки – аББа.

г) ответ: шестистопный ямб, аББа.

Соответственно предложенной логике оформляется ответ на задание.

1. Приводится текст отрывка стихотворения с расставленными ударениями (с обязательным указанием фамилии автора отрывка).

2. Приводятся схемы по предложенным образцам.

3. Приводится схема по образцу в).

4. Приводится схема по образцу г).

При оформлении работы указывается вариант работы, а также приводятся формулировки заданий, обязательно приводится план изложения ответа, при цитировании литературных источников оформляются постраничные сноски с правильным указанием всех выходных данных (автор, название работы, место издания, год, страницы), а в конце сочинения приводится список использованной литературы. Все страницы работы должны иметь поля и быть пронумерованы.

Контрольная работа должна носить самостоятельный характер. Критическую литературу надо использовать со вспомогательной целью: для выяснения теоретических и историко-литературных вопросов.

В процессе выполнения контрольной работы и при подготовке к экзамену каждому студенту необходимо провести тщательную работу с литературоведческими словарями и освоить следующий объем литературоведческих терминов:

Поиск по сайту: