АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

I. Начало урока (5 мин)

Читайте также:
  1. D. Определение звука в слове (начало, середина, конец слова)
  2. II. Начало юридического лица
  3. II. Теоретическая часть урока.
  4. IV. Итог урока.
  5. IV. Продолжение работы по теме урока.
  6. XX съезд кпсс, начало десталинизации, политическая оттепель и ее противоречия.
  7. Божественное (начало) Господа образует небеса
  8. Бытие как «чистая» мысль: начало онтологии
  9. В начало документа
  10. Возникновение (emergence), а не начало
  11. Вопрос 17. Что необходимо выполнить перед началом работ с переносными электроинструментами и светильниками, ручными электрическими машинами?

1. Организационный момент

2. Постановка цели

Задачи:

1) проверить готовность классного помещения к уроку;

2) проверить наличие необходимого оборудования урока;

3) провести организационную беседу с классом, ввести учащихся в атмосферу иноязычного

общения;

4) сообщить учащимся общие задачи и порядок работы на уроке;

 

II. Основная часть(35 минут)

1.Проверка домашнего задания

2.Совершенствование фонетической формы лексических единиц по теме «Who are you?»

3. Ознакомление с лексикой по теме «Countries and nationalities»

4.Выполнение упражнения на чтение и понимание

5.Выполнение упражнения на аудирование (видео о Чили и его достопримечательностях)

6. Заполнение информации о странах в «загранпаспортах»

 

Задачи:

а) основные:

развитие умений продуктивного письма

развитие умений прогнозирования и поискового чтения

формирование у учащихся интереса к изучению культуры стран изучаемого языка;

б) сопутствующая:

создание настроя учащихся на восприятие информации на заданную тему и на активное

участие в работе.

VI. Заключительный этап (5 мин).

Задачи:

1. Подвести итоги урока, выставить оценки за урок.

2. Объяснить и записать домашнее задание.

3. Поблагодарить учащихся за урок.

Ход урока

Организационный момент

Good afternoon, children! I’m glad to see you! Sit down, please. How are you today? What date is it today? And what day of week? Thank you. So, what will you do at your weekend? For example, I’m going to to meet my friends and go to the cinema. Чем будете заниматься на выходных?Ok, Thanks. So, let’s start a new lesson. Today I won’t be your teacher, I will be your guide and you’ll be my tourists. We are going to travel. But first of all I want to ask your homework.

Основная часть

What about student library card? Great, can I have a look at these? Awesome! Perfect! Этот читательский билет будет засчитан за полбалла на контрольной, на следующем уроке. Да, будет контрольная. Повторить грамматический материал, можно сфотографировать таблицу и повторять дома, или посмотреть таблицу в учебнике, там есть справочная информация в конце учебника. Будут слова из прошлого юнита и слова, которые мы сейчас возьмем. Open your textbooks on page WL, 1b, “Who are you?” Let’s read the words altogether, repeat after me /чтение слов/ Then one by one, с переводом слов, the first is for Artyom.

So, let’s begin our journey. Here is your starter pack of a young traveler. There are a map and a passport for travelling. As you know, for travelling we should have special passports. Open your passports and let’s say what we see. Empty spaces, right? And what about the information that we should fill in the blanks? Алина, прочитай, что мы должны заполнить. Exactly! Имя, фамилия, возраст, класс. Now turn over the page. What can you see? Название страны, рисунок флага и достопримечательности. Хорошо, начинаем наше путешествие. Для того, чтобы узнать, в какую страну мы отправимся сначала, посмотрите в учебник, страница 10, упражнение 3. Давайте прочитаем задание. Просмотрите текст, давайте перведем незнакомые слова. OK, let’s start. Listen to the text and answer the questions. Ok, Fine. So, we are ready to go to Chile, yes? Can you find Chile on your map? You can use ex.2 p.10 as the example and tell me where it is situated. Then. Tourists come to Chile for what purpose? Great. Now we are going to the Atacama Desert./ видео/ вопросы по содержанию видео.Next station is Patagonia/ видео/вопросы по содержанию видео. And the last station is the Andes Mountains/видео/вопросы по содержанию видео. Then fill your passports with information. Заполните паспорта, пожалуйста.

Заключительная часть

Урок подходит к концу, записали домашнее задание:в паспорта нужно записать информацию о России (упражнение 3, страница 11). Сегодня все были молодцы. The lesson is over, good bye!

 

План-конспект урока английского языка. « The UK(Cultural Corner)» + Test on Unit 1a & 1b

18.09.2015

В 6А/6Г/6Е/6Д классе

...

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)