Игры в адаптационный период с детьми 2-3 лет

(рекомендации педагогам групп раннего возраста. Желательно знать наизусть, в целях использования как отвлекательных моментов от грустных мыслей и слез у детей).

1. «Поезд». «Дети, я паровоз, а вы вагончики». Дети встают в колонну друг за другом, держась за одежду впереди стоящего. «Поехали»,- говорит взрослый, и все начинают двигаться приговаривая: «Чу-чу-чу». Воспитатель ведет паровоз то в одном направлении, то в другом.

2. «Покружимся». Дети и воспитатель берут в руки игрушки, прижимают их к себе и кружатся с ними приговаривая:

Я кружусь, кружусь, кружусь

А потом остановлюсь.

Быстро, быстро покружусь,

Тихо-тихо покружусь,

Я кружусь, кружусь, кружусь

И на землю повалюсь!

3. «Солнышко и дождик». Воспитатель: «На небе солнышко, можно идти гулять!»

дети вместе с воспитателем гуляют по группе. «Дождик!»- садятся на корточки и закрывают голову руками».

4. «Солнечные зайчики». Воспитатель пускает зеркальцем солнечным зайчиков и

говорит при этом:

Солнечные зайчики играют на стене.

Помани их пальчиком, пусть бегут к тебе.

По сигналу «Лови зайчика!» дети пытаются поймать его.

5. «Хоровод». Воспитатель держит ребенка за руки и ходит по кругу, приговаривая:

Вокруг розовых кустов,

Среди травок и цветов,

Кружим, кружим хоровод.

До того мы закружились,

Что на землю повалились.

Вокруг розовых кустов,

Среди травок и цветов,

Водим, водим хоровод.

Как заканчиваем круг,

Дружно прыгаем мы вдруг.

6.Игра с собачкой. Воспитатель держит в руках собачку и говорит:

Гав-гав, кто там?

Это песик в гости к нам.

Я собачку ставлю на пол.

Дай, собачка, Пете лапу!

Затем подходит к ребенку с собачкой, имя которого названо, предлагает взять ребенку ее за лапу, покормить, погладить. Затем, называется имя другого ребенка.

7. «Сдуй перышко». Воспитатель кладет на руку перышко, показывает, как перышко можно сдуть. Желающие дети тоже могут сдувать перышко у себя с руки.

Повторялочки».

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Головою круть-круть,

Постучали в грудь- грудь.

Мы конфетку ам-ам

И погладим по бокам,

А потом животики

Улыбнулись ротики.

Дети повторяют движения за педагогом.

9. «Передай колокольчик» Детям предлагается по очереди позвонить в колокольчик и передать его другому ребенку.

10. «Где же?».

Где же у нас носик? Где? Где? Где?- показывают свой носик.

Где забавный ротик? Где? Где? Где?- показывают ротик.

Где же наши глазки? -вот вот вот!

Где же наши ушки?- вот вот вот!

Мы покажем ножки-топ, топ, топ!

Хлопнем мы в ладошки - хлоп-хлоп-хлоп!

И головушку найдем,

И головкой потрясем!

Покружимся, присядем

И снова начинаем!

11. «Кто в кулачке?». Воспитатель раскрывает кисти рук и шевелит пальцами. Затем плотно сжимает кулаки таким образом, чтобы большие пальцы рук оказались внутри. Читает стишок:

Кто залез мне в кулачок?

Это может быть сверчок?

Ну-ка, ну-ка, вылезай!

Это пальчик?

Ай-ай-ай! (выставить вперед большой палец).

Можно попробовать с детьми сделать это упражнение.

12. «Зайка серенький». Стихи сопровождаются движениями, педагог показывает, дети выполняют.

Зайка серенький сидит и ушами шевелит

Вот так, вот так и ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть!

Вот так, вот так, надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать,

Вот так, вот так, надо зайке поскакать!

Кто-то зайку напугал-

Зайка прыг и убежал! (прыгают в разные стороны)

13. «Игра с пальчиками». Поочередно загибая пальцы, педагог говорит:

Этот палчьик хочет спать,

Этот пальчик-прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул.

Этот пальчик уж зевнул.

Тише, пальчик не шуми.

Братиков не разбуди.

Встали пальчики, ура! В детский сад идти пора!

14. «Есть у нас огород». Дети ходят по кругу, взявшись за руки (в период адаптации, можно играть в рассыпную), по ходу стишка выполняют упражнение.

Есть у нас огород,

Там морковка растет,

Вот такой вышины,

Вот такой низины,

Вот такой ширины,

Вот такой ужины.

Ты морковка, поспеши,

С нами вместе попляши. (Подскоки, можно покружиться).

15. «Машина». Постройте из стульчиков длинную машину, посадите всех детей, спойте песенки:

1.Мы едем, едем, едем, 2. В машине, в машине, шофер сидит

В далекие края, Машина, машина идет гудит,

Веселые соседи, Би-би-би!

Счастливые друзья. В машине, в машине, детей полно

Нам весело живется, Поехали дети, глядят в окно

Мы песенку поем Би-би-би!

И в песенке поется Вот поле, вот речка, вот лес густой

О том, как мы живем! Приехали дети машина стой!

Тра-та,та- Тра-та,та- Би-Би-Би!

Мы везем с собой кота

Чижика, собаку, 3. Деток поезд наш везет, в лес и на полянку.

Кошку-забияку Будем весело играть, повстречаем зайку.

Обезьянку, попугая, «Так-так, так-так!» - так колесики стучат.

Вот компания какая! «Чу-чу, чу-чу»- белку встретим и лису!

Паровоз идет все тише, значит остановка ближе.

Приехали (дети выходят показывают, как прыгает зайка).

16. «Собачка Жучка». Возьмите резиновую собачку, спойте песенку:

Вот собачка Жучка,

Хвостик закорючка,

Зубки острые, Шерстка пестрая!

Гав, гав! (попросите детей показать, как лает собачка).

17. «Прятки». Дети очень любят играть в прятки. Возьмите легкий прозрачный платок, накиньте ребенку на головку: «Где же у нас Саша? Нет Саши!» сдерните платок: «Вот он Саша!».

Заключение по результатам адаптации

Поиск по сайту: