АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Читайте также:
  1. F-тест на качество оценивания.
  2. I период работы (сентябрь, октябрь, ноябрь)
  3. I ступень – объектив- центрическая система из 4-10 линз для непосредственного рассмотрения объекта и формирования промежуточного изображения, расположенного перед окуляром.
  4. I. Данный объем заданий необходимо выполнить к 23.10.15
  5. I. Задания для самостоятельной работы
  6. I. Задания для самостоятельной работы
  7. I. Задания для самостоятельной работы
  8. I. Задания для самостоятельной работы
  9. I. СУЩНОСТЬ, ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  10. II. Данный объем заданий необходимо выполнить к 28.10.15 (стихи наизусть – к 02.11.15)
  11. II. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ (в часах)
  12. II. Основные направления работы с персоналом

За каждое задание выставляется разное количество баллов.

Задание № 1 – 1 балл.

Задание № 2 – 1 балл.

Задание № 3 – 1 балл.

Задание № 4 – 1 балл.

Если задание выполнено, но есть какие-либо неточности, выставляется на несколько баллов меньше.

Подсчитывается общее количество набранных баллов. Максимальное количество баллов в данной тестовой работе – 4 балла.

Баллы переводятся в отметки по следующей схеме:

«5» - 95- 100% - 4 балла

«4» - 70-94% - 3 балла

«3» - 46-69% - 2 балла

«2» - менее 45% - менее 2 баллов

 

Четверть

ПУСТЫЕ СТРАХИ

Шёл Мишка по лесу ночью. Кто-то схватил его сзади.

Обмер Мишка. Стоит, не шелохнётся.

Сова закричала.

- Это сова меня держит! – Было дело, сунул лапу в дупло – дом совы сломал.

Думает Мишка, как прощения просить, - волк завыл.

- Волк меня держит!

Перед волком тоже виноват. На берёзах катался. Упал на волчье логово, чуть волчат не задавил.

«Что волку-то сказать?» - думает Мишка и чует – по спине что-то бегает, по лапам, по животу.

- Пауки! – ахнул медвежонок. Сколько он паутины-то порвал, бродя по лесу, - ужас!

Хотел на помощь звать, да в это самое время мышка из норы выскочила, пятку медвежонку пощекотала.

Мишка-то как подскочит, как рванётся – и свободен. За сучок шёрсткой зацепился.

 

1. В какое время суток происходят события, описанные в тексте?

а) утром в) вечером

б) днём г) ночью

 

2. Кто «спас» медвежонка и помог ему выбраться?_______________________________

__________________________________________________________________________

 

3. Восстанови последовательность страхов Мишки, расставив цифры.

пауки

волк

сова

4. Кто на самом деле держал Мишку? __________________________________________

 

 

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За каждое задание выставляется разное количество баллов.

Задание № 1 – 1 балл.

Задание № 2 – 1 балл.

Задание № 3 – 1 балл.

Задание № 4 – 1 балл.

Если задание выполнено, но есть какие-либо неточности, выставляется на несколько баллов меньше.

Подсчитывается общее количество набранных баллов. Максимальное количество баллов в данной тестовой работе – 4 балла.



Баллы переводятся в отметки по следующей схеме:

«5» - 100% - 4 балла

«4» - 75% - 3 балла

«3» - 50% - 2 балла

«2» - менее 50% - менее 2 баллов

 

Учебно-методическое обеспечение

1. Гетто, С. П. Поурочные разработки по литературному чтению : 2 класс : к учебнику Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное чтение» / С. П. Гетто, А. В. Данилова. – М. : Экзамен, 2012.

2. Климанова, Л. Ф. Уроки литературного чтения : метод. пособие к учеб. «Литературное чтение» : 2 кл. / Л. Ф.Климанова. – М. : Просвещение, 2011.

3. Крылова, О. Н. Чтение. Работа с текстом : 2 класс / О. Н. Крылова. – М. : Экзамен, 2011.

4. Кутявина, С. В. Поурочные разработки по литературному чтению : 2 класс : к учебнику Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное чтение» / С. В. Кутявина. – М. : Вако, 2012.

5. Литературное чтение. 2 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / Л. Ф. Климанова [и др.]. – М. : Просвещение, 2012.

6. Сборник рабочих программ «Школа России». 1–4 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / С. В. Анащенкова [и др.]. – М. : Просвещение, 2011.

7. Стефаненко, Н. А. Литературное чтение. 2 класс : метод. пособие / Н. А. Стефаненко. – М. : Просвещение, 2012.

 

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |


Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)