АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Контрольные работы: 6

Читайте также:
  1. Дидактическая единица 6. Проблемы новаторства в технологии социальной работы: закономерности, механизм, процедуры, методы
  2. Дополнительные работы: (Включены в стоимость договора).
  3. Контрольные задания
  4. Контрольные задания
  5. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
  6. Контрольные задания
  7. Контрольные задания
  8. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
  9. Контрольные задания для итогового контроля успешности обучения
  10. Контрольные задания для поточного контроля успешности обучения
  11. Контрольные задачи
  12. Контрольные задачи
Четверть Тематика общения Кол-во часов Расширение учебного материала (темы) Количество часов, отведенных на расширение учебного материала Контроль Количество часов Сроки
I МОДУЛЬ 1. WHO’S WHO? (Кто есть кто?)     Домашнее чтение   Входящая контрольная работа   Сентябрь - октябрь
МОДУЛЬ 2. HERE WE ARE! (Вот и мы!)   Round up   Контрольная работа (чтение)  
Now I know    
II МОДУЛЬ 3. GETTING AROUND (Поехали!)   Домашнее чтение   Контрольная работа (аудирование)   Ноябрь - декабрь  
МОДУЛЬ 4. DAY AFTER DAY (День за днем)   Round up  
Резерв   Now I know  
III МОДУЛЬ 5. FEASTS (Праздники)   Домашнее чтение   Контрольная работа (говорение)   Январь – март
МОДУЛЬ 6. LEISURE ACTIVITIES (На досуге)   Round up  
МОДУЛЬ 7. NOW & THEN (Вчера, сегодня, завтра)   Now I know  
IV МОДУЛЬ 8. RULES AND REGULATIONS (Правила и инструкции)   Домашнее чтение   Контрольная работа (письмо)   Апрель – май
МОДУЛЬ 9. FOOD & REFRESHMENTS (Еда и прохладительные напитки)   Now I know   Итоговая контрольная работа в формате ГИА  
МОДУЛЬ 10. HOLIDAY TIME (Каникулы)  

 

 

Календарно-тематическое планирование (английский язык)

Класс

№ урока № урока по УМК Тема урока Работа на уроке Элементы содержания с учетом гимназического компонента Технология Домашнее задание
Лексика Грамматика Чтение Аудирование Устная речь Письмо Фонетика Правила чтения
МОДУЛЬ 1. WHO’S WHO? (Кто есть кто?)
    Вводный урок Инструктажи по ТБ, ИОТ №065, ГОЧС №1-10 Введение и отработка лексического материала с. 5 — ознакоми-тельно to be, to have, question words - обзорное повторение по заданиям с. 5 на базе с. 5—14     Проектные технологии Знакомство с учебником, рабочей тетрадью
  1a Family Members (Члены семьи) с. 6—7 Активизация изученной ранее лексики WL 1 Активная: age, aunt, cousin, curly, fat, grey, height, husband, middle aged, parents, straight, twins, uncle, wavy, wife, be in one's early/mid/late sixties, be married, facial features Possessive аdjectives, Possessive сase: упр. 7, Game Просмотровое и поисковое чтение - письмо другу о своей семье: упр. 3 Аудиосопро- вождение текста: упр. 3 Описание внешности: упр. 6 Письмо другу о себе и своей семье: упр. 8   Личностно-ориентированного обучения Уч. Упр.8 с.7 РТ с.5
  1b Who are you? (Кто ты?) с. 8—9 Развитие умений устной речи WL 1 Активная: nationality, postcode, skateboard, surname, alarm clock, credit card, date of birth, driving licence, identity card, join a club, membership card, register a library Пассивная:expiry date, identification number Possessive pronouns: упр. 3, 4 Прогнозирова- ние содержа- ния текста, поисковое чтение - диалог: запись в видеоклуб: упр. 2 Аудиосопро- вождение текста: упр. 2 Предоставле ние/запрос информации личного характера: упр. 6 Представле-ние человека по его удостове- рению личности: упр. 7 Библиотеч- ный формуляр друга: упр. 9   Личностно-ориентированного обучения Уч. Упр.9 РТ. с.6
  1c My country (Моя страна) с. 10 Развитие социокультурной компетенции WL 1 Активная: compass, east, exactly, north, northeast, southwest, south, west, Brazil/Brazilian, Chile/Chilean, Germany/German, Poland/Polish, Spain/Spanish Пассивная: desert, include, location, valley   Прогнозирова- ние содержания текста, поисковое чтение - статья о Чили: упр. 3 Аудиосопро- вождение текста: упр. 3 Описание Местонахож-дения: упр. 2 Высказыва-ние на основе прочитан-ного: упр. 4 Короткий текст о своей стране: упр. 5   Проектные технологии Уч. Упр.5 с.10 РТ с.7
  1d Culture Corner. The United Kingdom (Великобри-тания) с. 11 Развитие умений поискового чтения WL 1 Активная: population, as well as, Edinburgh, Ireland, Scotland, Wales Пассивная: currency, Belfast, Cardiff   Поисковое чтение - краткие сведения о Великобритании: упр. 2a Аудиосопро- вождение текста: упр. 1b Рассказ на основе прочи- танного с использова-нием географичес_кой карты: упр. 2c   Опорная схема к тексту: Study Skills Краткие све- дения и связный текст о своей стране: упр. 3     Проектные технологии Уч. упр.3 с.10 РТ с.8
  Spotlight on Russia 1 Families (Семьи) Spotlight on Russia (Sp on R) с. 3 Развитие социокультурной компетенции     Изучающее чтение - интервью     Сравнитель-ное высказыва-ние; обсуждение текста; интервью Текст для журнала: о себе и своей семье1   Личностно-ориентированного обучения Уч. с.3 РТ с.9-10
  English in Use 1 Introducing & Greeting People (Знакомство, приветствия) c.12 Обучение говорению     Поисковое чтение - диалоги: упр. 2 Аудиосопро- вождение текста: упр. 2 Диалоги этикетного характера: упр. 3   /_/ – /e/ a (Sam) — e (Ted): упр. 4 Личностно-ориентированного обучения Уч. Упр.3 с.12 РТ с.9-10
  Extensive Reading 1 Across the Curriculum: Geography. The Earth (Земля) с. 13 Развитие умений работы с текстами разных форм (географическая карта, информационный файл) WL 1 Активная: Earth, greet, per cent, total, solar system Пассивная: diameter, distance, conditions, suitable for life, surface area   Поисковое чтение - текст, включа- ющий таблицу: упр. 1—3   Рассказ на основе прочи- танного с использова-нием географичес-кой карты: упр. 4     Интегрированного обучения Уч. упр.4 с.13 РТ с.9-10
  Progress Check 1   Самоконтроль уровня обученности Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 14) Работа с вводной страницей модуля 2 (с. 15) Личностно-ориентированного обучения Чтение текста
  Домашнее чтение Развитие навыков чтения Книга для чтения (эпизод 1) Личностно-ориентированного обучения Пересказ текста
  Контроль ЗУН Входящая контрольная работа (лексика и грамматика) Разноуровневого обучения РНО
МОДУЛЬ 2. HERE WE ARE! (Вот и мы!)
  2a Happy Times (Время радости) с. 16-17 Развитие умений просмотрового и поискового чтения WL 1 Активная: at midnight, at midday, event, graduation, invitation, noon, take place, Halloween Пассивная: occasion, Trick or treat! Ordinal numbers: упр. 3 Предлоги места: упр. 6, Game Просмотровое, поисковое чтение - приглашение на праздник: упр. 1   Аудиосопро- вождение текста: упр. 1 Микро-диалог: о дате, времени, о дне рождения: упр. 4, 5, 7 Открытка- приглашение: упр. 8 Ordinal numbers: упр. 3 Личностно-ориентированного обучения Уч. Упр.8 с.17 РТ с.11
  2b My place (У меня дома) с. 18-19 Активизация лексико-грамматического материала WL 2 Активная: basin, bathtub, carpet, ceiling, cooker, cushion, expensive, fireplace, mirror, sink, study, vase, do one’s best, move a house, give sb a hand Пассивная: Watch out! Calm down! A(an)/some/any: упр. 3 Предлоги места: упр. 4, 5 Ознакомитель-ное, поисковое чтение - диалог: переезд в новый дом: упр. 6, 7 Аудиосопро- вождение текста: упр. 6 Диалог: переезд в новый дом: упр. 8 Описание своей гостиной: упр. 10 /w/ w (we, why) wh (when, whom): упр. 9 Личностно-ориентированного обучения Уч.упр.10 с.19 РТ с.12
  2c My neighbour) hood (По соседству. Мой микро- район) с. 20 Развитие умений аудирования WL 2 Активная: bank, cafй, neighbor-hood, coffee shop   Ознакомитель- ное, поисковое чтение - текст о микро- районе: упр. 3 Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 2 Аудиосопро- вождение текста: упр. 3   Описание своего мик- рорайона: упр. 4   Интегрированного обучения Уч.упр.3 с.21
  2d Culture Corner. Famous Streets (Знаменитые улицы) с. 21 Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения WL 2 Активная: avenue, boulevard, lane, road, pavement, narrow, power, store, fashionable, outdoor cafй   Ознакомитель- ное, поисковое чтение - текст о знаме- нитых улицах: упр. 1, 2     Раздел ту- ристическо-го путеводите- ля: упр. 3   Интегрированного обучения уч.упр.3 с.21
  Spotlight on Russia 2 Dachas (Дачи) Sp on R с. 4 Развитие социокультурной компетенции     Изучающее чтение - статья   Описание, сообщение на основе прочи- танного; оценочные суждения, обсуждение текста Текст для журнала: о своей даче   Проектные технологии Уч.с.4 РТ с.15-16
  English in Use 2 Requesting ser)vices (Заявка на Обслужива- ние) с. 22 Развитие умений диалогической речи WL 2 Активная: come over Пассивная: heating, plumber   Ознакомитель- ное, изучающее чтение - диалоги: упр. 2 Аудиосопро- вождение текста: упр. 2 Диалоги этикетного характера: упр. 3   /υ/ – /_/ oo (pool) oo + k (book) u (pull): упр. 4 Личностно-ориентированного обучения РТ с.14-16
  Extensive Reading 2 Across the Curriculum: Maths. Draw a Map to Scale (Выполнение плана_ чертежа в масштабе) с. 23 Развитие умений работы с текстами разных форм (план-чертеж); развитие умений прогнозирования содержания текста WL 2 Активная: measurements, at the bottom, What’s up? Пассивная: a scale of a map, heel and toe, measure the distance, requiring services, the tap is leaking   Изучающее чтение - текст, включа- ющий план- чертеж: упр. 1-2 Аудиосопро- вождение текста: упр. 2 Рассказ на основе выполнен-ной графи- ческой рабо- ты: упр. 3 Графическая работа на основе про- читанного: упр. 3   Интегрированного обучения Лексика, грамматика
  Progress Check 2   Самоконтроль уровня обученности Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 24) Работа с вводной страницей модуля 3 (с. 25) Личностно-ориентированного обучения Чтение текста
  Домашнее чтение Развитие навыков чтения Книга для чтения (эпизод 2) Личностно-ориентированного обучения Пересказ текста
  Round up Активизация лексико-грамматического материала Личностно-ориентированного обучения Раздел «Пишем»
  Личностно-ориентированного обучения
  Контроль ЗУН Контрольная работа (чтение) Разноуровневого обучения РНО
  Now I know   Повторение лексико-грамматического материала Интернет-технологии Лексика, грамматика
                             

 


1 | 2 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)