Краткое описание дисциплины

Утверждено

на заседании Ученого совета факультета

Протокол № ___ от «___»______20___г.

Декан факультета

____________________ С.Н.Жиенбаева

СИЛЛАБУС

3 курс, р/о, семестр осенний, 2 кредита

(по курсу «Педагогический менеджмент»)

Ф.И.О. лектора: к.п.н., ст.преп. Юсупова И.Б.

Телефон: +7 705 228 90 77

e-mail: yusupova.indira67@mail.ru

каб.: № 202

Ф.И.О. преподавателя: к.п.н., ст.преп. Юсупова И.Б.

Телефон: +7 705 228 90 77

e-mail: yusupova.indira67@mail.ru

каб.: № 202

Пререквизиты курса: философия, общая и возрастная психология, дидактика, теория воспитания, педагогическое мастерство.

Постреквизиты курса: педагогика высшей школы

Алматы, 2013

Учебно-методическая программа дисциплины для студентов (Syllabus) составлена на основании типовой учебной программы и рабочего учебного плана специальности.

Составители учебно-методической программы дисциплины для студентов (Syllabus):

Юсупова И.Б.., кандидат.пед.наук, ст.преподаватель

Утверждено на заседании кафедры общей педагогики

Протокол № ________ от "_____" _____________________________ 201__г.

Зав.кафедрой Муратбаева Г.А., доктор педагогических наук

Рассмотрено и одобрено на учебно-методическом совете факультета педагогики и психологии.

Протокол № ________ от "_____" _____________________________ 201__г.

Председатель УМС факультета Сайдахметова Л.Т., канд.пед.наук, доцент

Краткое описание дисциплины.

1. Цели и задачи дисциплины.

Курс по курсу «Педагогический менеджмент» построен на концептуальной идее целостности и гуманизации педагогического процесса. Современные подходы к педагогическому знанию предполагают разработку данного курса в единстве его теоретической и технологической сторон. В период становления рыночных отношений особенно отчетливо проявились проблемы не столько в обучении, сколько в воспитании. Поэтому главное дело - воспитание личности, способной анализировать, принимать верные решения и нести за них ответственность. Каждый педагог заинтересован в том, чтобы его деятельность была успешной. Однако опыт и социальные исследования показывают, что многие начинающие педагоги, испытывают значительные трудности из-за недостатка практических знаний. Ситуация, при которой педагог вынужден заново искать решения, подходы, устанавливать методом проб и ошибок их эффективность, в то время как существует проверенный практикой опыт, который он уверенно мог бы использовать в своей педагогической деятельности, нельзя считать оправданной.

Предлагаемый курс, уважаемые студенты, подготовлен для тех, кто готовится к педагогической деятельности в школе. Ее назначение в том, чтобы помочь педагогу с минимальными усилиями и в короткие сроки войти в должность, приспособиться К новым условиям работы и начать свою деятельность с полной отдачей.

Профессия педагога является у нас массовой, поэтому нельзя рассчитывать «только на его талант», требуется такая организация профессиональной подготовки будущего учителя, которая позволяла бы формировать у него профессионально-этическую культуру. Уровень профессиональной воспитанности будущего учителя соответственно становится одним из важнейших критериев его профессиональной пригодности, а проблема его профессионального воспитания соответственно приобретает особую актуальность.

Цель дисциплины:

1. Дать учителю необходимые знания, с помощью которых он может организовать воспитательный процесс в реальных условиях, добиваясь запланированного результата в условиях вуза.

2. Обеспечение условий для развития творческих способностей будущих специалистов, которые могут успешно решать задачи организации учебно­ воспитательного процесса школы, владеть основами педагогического мастерства.

Также нами определены требования, касающиеся содержания курса:

а) курс должен включать сведения об объекте деятельности учителя школы, отражающие специфику работы учителя с учащимися;

б) в содержании курса внесены вопросы общей теории управления воспитательным процессом, особенностей ее использования в педагогическом процессе;

в) курс призван помочь студентам осознать необходимость подготовки к управлению внеучебной деятельностью школьников, охарактеризовать содержание и сущность этого процесса;

г) параллельно с усвоением знаний об организации воспитательного процесса в школе должно осуществляться формирование элементарных организаторских умений, выделенных в структуре основ готовности к управлению вне учебной воспитательной работой в школе.

Задачи курса:

Осуществлять педагогическую профессиональную ориентацию и профессиональное воспитание студентов;

-формировать систему педагогических знаний о целостном педагогическом

процессе, построенном как субъект-субъектное способствовать

формированию педагогического сознания в единстве личностной и профессиональной Я-концепций, концепций воспитанника и педагогической деятельности;

• вырабатывать начальные умения научно-исследовательской деятельности в области воспитательной работы с учащимися;

• закладывать основы формирования профессионального педагогического общения, педагогической техники и технологии;

• сформировать потребность в постоянном самообразовании и самосовершенствовании в профессиональной деятельности и в овладении его технологией.

Поиск по сайту: