Русский язык — национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения

Русский язык — это национальный язык русского народа. Это язык науки, культуры. Столетиями мастера слова (А. Пушкин, М. Лермонтов, Н. Гоголь, И. Тургенев, Л. Толстой, А. Чехов, М. Горький, А. Твардовский, К. Паустовский и др.) и ученые-филологи (Ф. Буслаев, И. Срезневский, Л. Щерба, В. Виноградов и др.) совершенствовали русский язык, доводили его до тонкости, создавая для нас грамматику, словарь, образцовые тексты.

В расстановке слов, их значениях, смысле их соединений заложена та информация о мире и людях, которая приобщает к духовному богатству, созданному многими поколениями предков. Константин Дмитриевич Ушинский писал о том, что «каждое слово языка, каждая его форма есть результат мысли и чувства человека, через которые отразилась в слове природа страны и история народа». История русского языка, по убеждению В. Кюхельбекера, «раскроет... характер народа, говорящего на нем». Именно поэтому все средства языка помогают наиболее точно, ясно и образно выражать самые сложные мысли и чувства людей, все многообразие окружающего мира.

Национальный язык включает в себя не только нормированный литературный язык, но и народные диалекты, просторечные формы языка, профессионализмы. Образование и развитие национального языка — сложный, длительный процесс. История русского национального языка начинается с XVII в., когда окончательно сложилась русская нация. Дальнейшее развитие русского национального языка непосредственно связано с развитием истории и культуры народа. Русский национальный язык сложился на основе говоров Москвы и ее окрестностей. Литературный язык составляет основу национального языка и обязан сохранять свое внутреннее единство при различии используемых средств выражения. Норма языка — это общепринятое употребление языковых средств, правила, определяющие образцовое использование языковых средств. Создателем русского литературного языка является А. Пушкин, который соединил литературный русский язык предшествующих эпох с общенародным разговорным языком. Язык пушкинской эпохи в своей основе сохранился до наших дней. Литературный язык объединяет живущие поколения, люди понимают друг друга, так как пользуются одними языковыми нормами. Литературный язык существует в двух разновидностях — устной и письменной. Основные достоинства русского национального языка воплощает русская художественная литература.

Особенность русского национального языка состоит в том, что он является государственным языком в России и служит средством межнационального общения народов Российской Федерации. В законе «О языках» определены основные сферы функционирования русского языка как государственного: высшие органы государственной власти и управления; опубликование законов и других правовых актов республик в составе РФ; проведение выборов; в деятельности государственных органов; в официальной переписке и делопроизводстве; во всероссийских средствах массовой информации. Произведенные исследования в российских республиках и ряде стран СНГ свидетельствуют о признании того факта, что на современном этапе решить проблему межнационального общения без русского языка затруднительно. Играя роль посредника между всеми языками народов России, русский язык помогает решать задачи политического, экономического и культурного развития страны.

В международных отношениях государства пользуются мировыми языками, юридически провозглашенными Организацией Объединенных Наций в качестве официальных и рабочих языков. Такими языками являются английский, французский, русский, испанский, китайский и арабский. На любом из этих шести языков могут осуществляться межгосударственные политические, хозяйственные, научные и культурные контакты, проводиться международные встречи, форумы, совещания, может вестись переписка и делопроизводство в масштабах ООН, СНГ и т. д. Мировое значение русского языка обусловлено богатством и выразительностью его лексики, звукового строя, словообразования, синтаксиса. (По материалам сайта http://naexamen.ru/rus/1_1.shtm)

4) Напишите сочинение-миниатюру (5-7 предложений) в жанре эссе о роли языка в межнациональном общении.

9. Трансформируйте текст художественного стиля, выбрав один из жанров официально-делового стиля (заявление, резюме, объяснительная записка, служебная записка, протокол, характеристика и т.п.).

1. Гражданский брак: за и против.

2. Полезные и вредные привычки.

3. Толерантность: что это такое?

Вариант 5

1. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.

(По)зади большого дома был старый сад уже од…чавший заглуше…ый бур…яном и кустарником. Я прош…лся по те…асе еще крепкой и красивой; сквозь стекля…ую дверь видна была комн…та с п…ркетным полом должно быть гости…ая; стари…ое фортепиано да на стенах гр…вюры в ш…роких рамах из красного дерева и больше н…чего. От прежних цветников уц…лели одни п…оны и маки которые подн…мали из травы свои белые и (ярко)красные головы; а на доро…ках вытягиваясь м…шая друг другу р…сли молодые клены и вязы уже общипа…ые коровами. Было густо и сад казался (не)проходимым но это только (в)близи дома где еще стояли тополи сосны и старые липы сверстницы уц…левшие от прежних а…ей а дальше за ними сад ра…чищали для сен…коса и тут уже (не) парило п…утина (не)лезла в рот и в глаза подувал ветерок; чем дальше (в)глубь тем просторнее и уже р…сли на просторе вишни сливы ра…кидистые ябл…ни обез…браже…ые по…порками и гангреной и груши высокие что даже (не) верилось что это груши. Эту часть сада аренд…вали наши горо…ие торговки и ст…рожил ее от воров и скворц…в (мужик)дурач…к живший в шалаше.

Сад все больше р…дея переходя в настоящий луг спускался к реке пор…сшей зеленым камыш…м и ивн…ком; около мельничной пл…тины был плес глубокий и рыбный сердито шумела (не)большая мельница с соломе…ой крышей (не)истово квакали лягушки.

(По А.Чехову).

2. Определите лексическое значение заимствованных слов. Приведите примеры употребления данных слов в письменной речи (СМИ, справочная литература, научная литература и т.п.)

3. Заполните пропуски в тексте, выбрав слово из предложенного в скобках списка синонимов.

Я, … (исповедуюсь, признаюсь, расколюсь) редко … (улавливал, внимал, слыхивал ) подобный голос: он был слегка … (разворочен, разбит, раздроблен ) и звенел, как … (надломленный, дребезжащий, надтреснутый ); он даже …. (наперво, сначала, предварительно) … (сказывался, откликался, отзывался ) чем-то … (нездоровым, слабым, болезненным); но в нем была и (неподдельная, истинная, искренняя ) глубокая … (пылкость, страсть, любовь) и молодость, и сила, и … (чувственность, сладость, сладострастность ), и какая-то увлекательно-беспечная, … (печальная, тоскливая, грустная ) скорбь. Русская, … (истинная, правдивая, искренняя) горячая душа … (звучала, раздавалась, гремела ) и … (веяла, обдавала, дышала)в нем и так и хватала вас за сердце, хватала прямо за его русские струны. Песня росла, … (распространялась, выступала, разливалась).

(И.С. Тургенев)

4. а) О бъясните значение фразеологизмов. Подберите к ним синонимичные фразеологические обороты. Оформите задание в виде таблицы.

Образец

1. Доводить до белого каления

2. Вилами по воде писано

3. Протянуть ноги

б) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним антонимические фразеологические обороты. Оформите задание в виде таблицы.

Образец

1. На вес золота 2. С легким сердцем 3. Развязать язык

в) Запишите ряд фразеологизмов, в состав которых входит слово душа

5. Используя материалы «Орфоэпического словаря» (см. список рекомендованной литературы), приведите примеры слов (10 единиц из словарных статей на буквы Е – З), имеющих варианты ударения. При выполнении задания сохраните словарные пометы.

Образец: астрон о м

проф. астр о ном

6. Заполните недостающие части таблицы

Образец

7. В приведенных предложениях найдите речевые ошибки, укажите их разновидность. Запишите предложения в исправленном виде.

1. Он хотел что-то сказать, но у него остолбенел язык.

2. Моя карьера филателиста началась давно.

3. Опубликованная в журнале статья оказалась информационной.

4. У сына есть склонность к гуманным наукам.

5. Попробуйте оглянуться в будущее.

6. Такая планировка сроков работ оказалась неточной

7. Росписи на банковских бумагах отличались.

8. У моего друга взрывчатый характер.

9. Певец обладал замечательными голосистыми данными.

10. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится свежо.

8. Выполните задания по предложенному тексту.

1 )Составьте тезисный план текста.

2)Составьте аннотацию к тексту.

3)Представьте содержание текста в виде таблицы (схемы, диаграммы, графика).

Справка

ü Тезисы – краткое изложение основных положений статьи, книги, доклада; это выводы, обобщения, которые оформляются в виде цитат или собственных формулировок.

ü Аннотация (от лат. annotation - замечание) – краткая характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание (обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их оценку

Поиск по сайту: