Роль русского языка в мире: современные тенденции

Русский язык был и продолжает оставаться одним из мировых языков. По данным ЮНЕСКО, в мире существует 2796 языков, по другим источникам — от 2500 до 7000, включая диалекты.

Согласно оценочным данным, русский язык по числу владеющих им (500 млн. человек, в т.ч. более 300 млн. за рубежом) занимает в мире третье место после китайского (свыше 1 млрд.) и английского (750 млн.). Он является официальным или рабочим языком в большинстве авторитетных международных организаций (ООН, ОБСЕ, МАГАТЭ, ЮНЕСКО, ВОЗ и др.).

В конце минувшего столетия в области функционирования русского языка как мирового в ряде стран и регионов в силу различных причин обозначились новые тенденции.

В самом сложном положении русский язык оказался на постсоветском пространстве. С одной стороны, по исторической инерции он до сих пор играет там роль языка межнационального общения. Русским языком в ряде стран СНГ продолжают пользоваться в деловых кругах, финансовой и банковской системах, в некоторых госструктурах. Большинство населения этих стран (около 70%) еще достаточно свободно им владеет.

С другой стороны, ситуация через поколение может резко измениться, поскольку идет процесс (в последнее время он несколько замедлился, но не приостановлен) разрушения русскоязычного пространства, последствия которого начинают ощущаться уже сегодня.

Сужение сферы применения русского языка глубоко затрагивает, во-первых, права миллионов наших соотечественников, в результате распада СССР оказавшихся за рубежом, во-вторых, это не отвечает и национальным интересам новых независимых государств. В полном объеме этот вопрос решен в Белоруссии, где наравне с белорусским русский язык имеет статус государственного.

Конституционно оформлено придание русскому языку статуса официального в Киргизии. В Казахстане, в соответствии с Конституцией, государственным языком является казахский. Законодательно статус русского языка был повышен в 1995 году. Он может «официально употребляться наравне с казахским в государственных организациях и органах самоуправления». В Республике Молдова Конституцией определяется право на функционирование и развитие русского языка.

В соответствии с Конституцией Таджикистана, государственным языком является таджикский, русский — языком межнационального общения. Статус русского языка в Азербайджане законодательно не регулируется. В Армении, Грузии и Узбекистане русскому языку отводится роль языка национального меньшинства. В Украине статус государственного языка конституционно закреплен только за украинским языком.

Закон о государственном языке Латвии, принятый в окончательном виде в декабре 1999 года, исключает использование других, кроме латышского, языков практически во всех сферах жизни государства и общества. Закон Литовской Республики от 1995 года «О государственном языке» установил правила употребления литовского языка, как единственного государственного, в государственной сфере и общественной жизни. За несоблюдение закона применяются административные взыскания. Закон Эстонии «О государственном языке» от 1995 года закрепил за эстонским языком статус единственного государственного языка. В соответствии с этим законом русский язык является иностранным и одним из языков национальных меньшинств.

Принятые во многих бывших советских республиках нормативно-правовые акты по вопросам языковой политики противоречат Гаагским 1996 г. и Ословским 1998 г. рекомендациям ОБСЕ по языковым и образовательным правам нацменьшинств, Европейской хартии о региональных языках и языках меньшинств, Международному Пакту о гражданских и политических правах, Рамочной конвенции о защите национальных меньшинств и другим международным документам.

4) Напишите сочинение-миниатюру (5-7 предложений) в жанре эссе об укреплении статуса русского языка в современном мире.

9. Трансформируйте текст художественного стиля, выбрав один из жанров официально-делового стиля (заявление, резюме, объяснительная записка, служебная записка, протокол, характеристика и т.п.).

КВАРТЕТ

1. Друзей не выбирают.

2. Спешите делать добро.

3. Семья в моей жизни.

Вариант 6

1. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.

Шумят на ру…кой земле березы. Шумят в лесах и рощах на л…сных опушках и на сельских околицах в глубине полей и на обочине дорог. Нет на Руси такой д…роги которая (н…)разу не встретилась бы с березкой. Где выр…стает береза там пр…живутся и люди ру…кие гласит старая ру…кая пословица.

Кто из наших поэтов больших и малых (н…) посв…щал ей самых проникнове…ых слов кто из живописцев (н…) отдавал ей самые чистые краски своей п…литры. И каждый видел в ней свое особе…ое (не)повторимое.

Свою любовь к березе ру…кий человек из той глубины времен когда все в окружающ…м его мире было полно для него таинстве…ого смысла. Чем(то) загадочным предст…влялась ему и береза весной поившая его своим соком зимой осв…щавшая лучиной его избу.

Берез…нька одинаково хороша и в зеленой кружевной накидке весной и в пышном уборе зимы и в легком ситц…вом платье летом и в цветном сарафане осенью. Она мила нам и тогда когда как девочка подросток запл…тает тонкие косички и тогда когда ра…кидывает шатром свою густую увею.

Березка особе…о близка нашей душе наверное потому что она вобрала в себя всю тихую просв…чивающуюся изнутри прелесть ру…кой природы. Там где в густом лесу по…вляются березы стазу становит…ся светлее.

Как хорошо что есть у нас такое дерево. (По Н. Рыленкову).

2. Определите лексическое значение заимствованных слов. Приведите примеры употребления данных слов в письменной речи (СМИ, справочная литература, научная литература и т.п.)

3. Заполните пропуски в тексте, выбрав слово из предложенного в скобках списка синонимов.

Блины были такие …(роскошные, изумительные, великолепные), что выразить вам не могу, милостивый государь: … (массивные, пухленькие, толстенькие), рыхленькие, румяненькие. Возьмешь один … (обмакнешь, опустишь, погрузишь ) его в … (жгучее, горячее, раскаленное ) масло, съешь – другой сам в рот … (стремится, лезет, вмещается). Деталями, орнаментами и … (комментариями, пояснениями, толкованиями) были: сметана, свежая икра, семга, тертый сыр. Вин и водок целое … (множество, море, обилие) После блинов осетровую уху ели, а после куропаток с подливкой. Так … (укомплектовались, набрались, нахватались), что папаша … (тайком, скрытно, втихомолку) расстегнул пуговки на животе и, чтобы никто не … (углядел, уловил, заметил) сего … (свободомыслия, либерализма, снисхождения), накрылся салфеткой. … После обеда, не вставая из-за стола, закурили, с (разрешения, дозволения, позволения) начальства, сигары и повели, беседу. … Сюжетцы были все больше (смешного, веселого, юмористического) характера, масленичного… Начальник рассказывал и, видимо, желал казаться … (бойким, языкатым, остроумным). Не знаю, сказал ли он что-нибудь смешное, но только помню, что папаша … (ежеминутно, постоянно, вечно) толкал меня в бок и говорил:

- Смейся! (А.П. Чехов)

4. а) О бъясните значение фразеологизмов. Подберите к ним синонимичные фразеологические обороты. Оформите задание в виде таблицы.

Образец

1. Доводить до белого каления

2. Вилами по воде писано

3. Протянуть ноги

б) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним антонимические фразеологические обороты. Оформите задание в виде таблицы.

Образец

1. На вес золота 2. С легким сердцем 3. Развязать язык

в) Запишите ряд фразеологизмов, в состав которых входит слово душа

5. Используя материалы «Орфоэпического словаря» (см. список рекомендованной литературы), приведите примеры слов (10 единиц из словарных статей на буквы И – К), имеющих варианты ударения. При выполнении задания сохраните словарные пометы.

Образец: астрон о м

проф. астр о ном

6. Заполните недостающие части таблицы

Образец

7. В приведенных предложениях найдите речевые ошибки, укажите их разновидность. Запишите предложения в исправленном виде.

1. Новые железные дороги возникнут в трудных для освоения районах Крайнего Севера

2. Он протянул ладонь руки для рукопожатия.

3. Коллеги по работе навестили больного в палате.

4. Наш герой сварил эту кашу, а расхлебывать ее будут другие.

5. Очередное военное знание ему задержали.

6. Перед нами оказалась глубокая бездна.

7. Пришлось соединить воедино наши усилия.

8. Нужно проявлять терпеливость к недостаткам близких людей.

9. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.

10. Журналисты блестяще отразили родную природу

8. Выполните задания по предложенному тексту.

1)Составьте тезисный план текста.

2)Составьте аннотацию к тексту.

3)Представьте содержание текста в виде таблицы (схемы, диаграммы, графика).

Справка

ü Тезисы – краткое изложение основных положений статьи, книги, доклада; это выводы, обобщения, которые оформляются в виде цитат или собственных формулировок.

ü Выписка – дословная или документально точная запись частей текста.

ü Аннотация (от лат. annotation - замечание) – краткая характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание (обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их оценку

Монологическая речь, являющаяся основой риторики, есть процесс целенаправленного сообщения, сознательного воздействия на людей посредством языка. Оратор обращается к слушателям со своими соображениями по определенной тематике, облеченными в соответствующие языковые формулировки, с определенной целью, по определенному поводу и при определенных обстоятельствах.

Целью монологического высказывания может быть либо информирование слушателей, либо пробуждение в них тех или иных чувств и эмоций, либо побуждение их к определенным действиям. В соответствии с этим выделяют информационную речь (выступление), убеждающую и побуждающую.

Информационная речь в основном имеет функцию передачи и обогащения знаний. Осуществляя эту функцию, выступающий должен учитывать интеллектуальные способности восприятия информации, а также познавательные возможности слушателей.

Виды информационной речи — это сообщение, отчет, выступление на собрании, митинге и других подобных мероприятиях, доклад и т.д. При изложении материала рекомендуется пользовать достоверной информацией, логически безупречной аргументацией, учитывая причинно-следственную взаимосвязь явлений. Необходимо также умение дозировать информацию и адаптировать ее с учетом культурного, образовательного и профессионального уровня слушателей.

В убеждающей речи на первом плане эмоциональный аспект, поэтому необходимо учитывать восприимчивость слушателей, их эмоциональную культуру. Сюда относятся торжественная речь, поздравительная, поминальная, напутственная и др. Выступая с такой речью, следует избегать излишней сентиментальности при выражении радости, скорби, уважения. Выступающий должен воспитать в себе умение психологически правильно «настроиться» на слушателей на основе знания их запросов, эмоциональности, актуальной жизненной ситуации.

Побуждающая речь направлена в основном на то, чтобы побудить слушателей к тем или иным действиям, воздействуя прежде всего на их волю. Наиболее употребительные формы такой речи: митинговая, политическая, рекламная и др. Высказывания побуждающей речи должны быть краткими и направленными на выявление вопросов о том, что необходимо сделать; почему это необходимо сделать; как это сделать. (О.Я. Гойхман, Т.М. Надеина. Речевая коммуникация.)

4) Напишите сочинение-миниатюру (5-7 предложений) в жанре эссе о трудностях подготовки побуждающей речи.

9. Трансформируйте текст художественного стиля, выбрав один из жанров официально-делового стиля (заявление, резюме, объяснительная записка, служебная записка, протокол, характеристика и т.п.).

СИНИЦА

1. Книга – советчик и друг.

2. Духовная свобода личности: в чем она заключается?

3. Спорт в моей жизни.

Вариант 7

1. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.

Последние дни предзим…я. Вым…кший сад ч…рен. Лиш… (кое)где увидиш… (не)обитый ветром ж…лтый листок да красная дробь рябиновых ягод радует глаз.

Ур…жай рябины в этом году отме…ый. Тонкие ветки деревьев с…гнулись под тяжестью ягод. И если для человека это главным образом укр…шение леса то для многих его об…тателей рябина обильный и лакомый корм.

Рябину клюют многие птиц… тетерева ря…чики глухари разные певчие птиц…. Едят рябину прежде чем леч… в берлогу медведи. Лоси задрав головы ловят губами сочные гроздья.

На пользу ли рябине ее красота и нежная мягкость ягод На пользу. Сем…чко скрытое в ягоде защище…о оболочкой и пройдя пищеварительный а…арат многих птиц (не)повреждается. Там где дрозды отдыхали после обеда а у них есть излюбле…ые на многие годы места вы найдете целый питомник тонких рябинок. Это прор…сли семена упавшие вместе с птичьим пометом.

Только сн…гирь не являет…ся другом рябины. Там где кормятся сн…гири вы найдете брызги броше…ой мякоти а калорийное семя пошло на питание.

Дрозды в урожайные годы рябины остают…ся в наших местах на зиму при обили… корма холод птицам (не)страшен. И есть пр…летные гости в наши края для которых рябина насущный хлеб и которые своей кр…сотой соч…таются с кр…сотою деревьев.

Всюду где много рябин этих птиц вы увид…те (не)преме…о.

(По В. Пескову).

2. Определите лексическое значение заимствованных слов. Приведите примеры употребления данных слов в письменной речи (СМИ, справочная литература, научная литература и т.п.)

3. Заполните пропуски в тексте, выбрав слово из предложенного в скобках списка синонимов.

На диване, обитом малиновым бархатом, полулежит … (миленькая, хорошенькая, смазливая) дамочка. … (Дорогой, драгоценный, ценный) бахромчатый веер … (хрустит, хрупает, трещит) в ее судорожно … (стиснутой, сжатой, сдавленной) руке, pince-nez то и дело … (спадает, свисает, сползает) с ее хорошенького носика, брошка на груди то поднимается, то опускается, точно … (лодка, челн, ладья) среди … (валов, волн, бурунов). Она … (потрясена, задета, взволнована)… Против нее на диванчике сидит губернаторский чиновник … (своеобразных, специальных, особых) поручений, молодой … (возникающий, начинающий, дебютирующий) писатель, помещающий в губернских ведомостях … (немногочисленные, небольшие, ограниченные) рассказы или, как он сам называет, «новэллы – из великосветской жизни… Он глядит ей в лицо, глядит … (в упор, пристально, неотрывно) с видом … (спеца, ценителя, знатока). Он наблюдает, … (одолевает, осваивает, изучает), улавливает эту … (эксцентрическую, странную, экстравагантную) загадочную натуру, понимает ее, постигает… Душа ее, вся ее психология у него как на ладони. (А.П. Чехов)

4. а) О бъясните значение фразеологизмов. Подберите к ним синонимичные фразеологические обороты. Оформите задание в виде таблицы.

Образец

1. След простыл 2. Смазать пятки салом 3. Душой и телом

б) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним антонимические фразеологические обороты. Оформите задание в виде таблицы.

Образец

1. Надевать маску 2. Дать задний ход 3. Ни дна ни покрышки

в) Запишите ряд фразеологизмов, в состав которых входит слово рука

5. Используя материалы «Орфоэпического словаря» (см. список рекомендованной литературы), приведите примеры слов (10 единиц из словарных статей на буквы Л – Н), имеющих варианты ударения. При выполнении задания сохраните словарные пометы.

Образец: астрон о м

проф. астр о ном

6. Заполните недостающие части таблицы

Образец

7. В приведенных предложениях найдите речевые ошибки, укажите их разновидность. Запишите предложения в исправленном виде.

1. Обилие аксессуаров отягощает сюжет романа.

2. Моя карьера филателиста началась давно.

3. Способен ли я на поступки, которые делают герои книги?

4. Наши сверхзвуковые аэропланы были представлены на международной выставке

5. На третьем курсе нам предоставилась возможность пройти практику на предприятиях УГПУ

6. Мы разгромили противника в пух и перья.

7. Это беспрецедентная вещь.

8. Текст написан понятливым языком.

9. Мы старались как можно меньше избегать веселых праздников.

10. Внуки уделяли заботу больному деду.

8. Выполните задания по предложенному тексту.

1)Составьте тезисный план текста.

2)Составьте аннотацию к тексту.

3)Представьте содержание текста в виде таблицы (схемы, диаграммы, графика).

Справка

ü Тезисы – краткое изложение основных положений статьи, книги, доклада; это выводы, обобщения, которые оформляются в виде цитат или собственных формулировок.

ü Аннотация (от лат. annotation - замечание) – краткая характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание (обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их оценку

Состав лексики русского языка непрерывно менялся на протяжении времени. Одни слова забывались, другие меняли свое значение, некоторые дошли до нашего времени без изменении. В различные исторические эпохи в связи с бурным развитием контактов с другими нациями в русском языке появилось много иностранныхслов, которые называют иноязычными, или заимствованными. Процесс заимствования слов продолжается до настоящего времени Большинство появившихся слов связано с возникновением новых понятий, предметов, явлений (радио, телефон, телевизор и т.д.).

В целом заимствование иноязычной лексики способствует обогащению синонимической системы русского языка, формированию международной терминологии, т.е. служит развитию лексическою состава. Так, значительную часть заимствованной лексики составляют так называемые интернационализмы, т.е. слова, представленные в различных, причем не ближайше родственных языках (ассоциация, бюрократия, гуманный, демонстрация, индустрия, ком­мунизм, мораль, паника, профессия и др.). Специфика интернационализмов состоит в том, что у них как бы «нет родины», т.е. трудно указать язык, из которого они непосредственно заимствованы. Однако все они, как правило, восходят к латинским словам и поэтому часто употребляются в качестве терминов.

Другой тип иноязычных слов — экзотизмы, т.е. иноязычные по происхождению наименования вещей и понятий, свойственных жизни и культуре того или иного народа. Обычно это названия обрядов, обычаев, предметов быта, домашней утвари, одежды, денежных единиц: крузейро — денежная единица Бразилии, кеб — одноконный экипаж в Англии и др.

Большинство иноязычных слов употребляется преимущественно в книжном языке, в научной и технической литературе. В бытовой речи употребление иностранных слов часто не является необходимостью, особенно если имеются близкие по смыслу русские слова.

Например, вместо лимитировать почти всегда более уместным является глагол ограничивать, вместо коррективы — поправки, вместо дефицитвремени — нехватка, недостаток времени и т.п.

Иноязычные слова, которые используются вместо обиходных русских слов в тех случаях, когда их использование не соответствует ситуации общения, называются варваризмами: анонс (вместо объявление), шоу (вместо представление), презент (вместо подарок), тинейджер (вместо подросток) и т.п.

Конечно, не следует избегать иноязычных слов только потому, что онииностранные. Многие из них более точно и ярко отражают суть обозначаемого предмета или явления. Еще Л.Н. Толстой писал,что незачем говорить «самоподымальщик» вместо лифт или «дальнеговорильня» вместо телефон, но там, где русское слово оказывается более точным, надо его находить. (О.Я. Гойхман, Т.М. Надеина. Речевая коммуникация.)

4) Напишите сочинение-миниатюру (5-7 предложений) в жанре эссе о причинах неоправданного использования в языке иностранных слов.

9. Трансформируйте текст художественного стиля, выбрав один из жанров официально-делового стиля (заявление, резюме, объяснительная записка, служебная записка, протокол, характеристика и т.п.).

КОТ И ПОВАР

1. Молодежная субкультура: какая она?

2. Всем лучшим во мне я обязан книгам.

3. Молодежь и наука.

Вариант 8

1. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.

Пора была самая глухая сено скоше…о а до уборки проса и гречихи было еще далеко. К тому(же) был какой(то) большой праздник следовательно народу на прое…жей дороге совсем (не)было.

В воздухе распр…странялись прохлада и тишина наступающего вечера. Маленькие птички совсем (не)заметные во время зноя теперь замелькали по степи тогда как сама степь постепе…о облеклась в какую(то) (не)об…яснимую тайну обыкнове…о пр…мечаемую в природе когда утружде…ая жизнью дня она отходит к ночному покою. Поля и дороги и вешки все это глубоко задумалось в своей обычной вечерней думе между тем как с высоты неба и из самой глубины (не)проницаемой дали в…яло на вас каким(то) едва слышным ш…рохом сыпалось и (не)приятно вливалось к вам в душу что(то) в высшей степени сладос…ное и т…мительное. И виделось вам что все это буд(то) (бы) закрывает собой природу сообщая ей то особе…ое выражение какого не увид…те вы в ней н…когда кроме вечера.

На левой стороне дороги по которой я ш…л прот…кал Дон. Бе…численными огнями св…ркало в его волнах дог…равшее з…рево а за ним ра…тилалась луговая сторона зеленея раздельными покосами и пестрясь (не)оглядными запашками.

Совсем свечерело. На всем вид…мом протяжении… Дона клубилось какое(то) седое обл…ко ярко освеще…ое молодым месяцем.

(По А. Левитову).

2. Определите лексическое значение заимствованных слов. Приведите примеры употребления данных слов в письменной речи (СМИ, справочная литература, научная литература и т.п.)

3. Заполните пропуски в тексте, выбрав слово из предложенного в скобках списка синонимов.

Отцов постоял, … (поразмыслил, подумал, покумекал) и пошел к реке … (выискивать, разыскивать, искать) Грябова. … (Нашел, раскопал, обнаружил) он его версты за две от дома, подойдя к реке. Поглядев вниз с… (резкого, сурового, крутого) берега и увидев Грябова, Отцов … (фыркнул, прыснул, залился) … Грябов, (немалый, большой, основательный) толстый человек с очень большой головой, сидел на песочке, поджав под себя по-турецки ноги, и … (ловил, удил, схватывал). Шляпа у него была на затылке, галстук … (спустился, сполз, соскользнул) набок. Возле него стояла высокая, … (узкая, неплотная, тонкая) англичанка с … (выпуклыми, выступающими, выразительными) рачьими глазами и большим птичьим носом, похожим скорей на … (закорючку, крючок), чем на нос. Одета она была в … (алебастровое, белое, молочное) кисейное платье, сквозь которое … (вовсю, основательно, сильно) просвечивали … (жилистые, тощие, поджарые) желтые плечи. На золотом поясе висели золотые часики. Она тоже удила. Вокруг обоих царила … (гробовая, могильная) тишина. (А.П. Чехов)

4. а) О бъясните значение фразеологизмов. Подберите к ним синонимичные фразеологические обороты. Оформите задание в виде таблицы.

Образец

1. След простыл 2. Валиться с ног 3. Между двух огней

б) Объясните значение фразеологизмов. Подберите к ним антонимические фразеологические обороты. Оформите задание в виде таблицы.

Образец

1. Кровь с молоком 2. Жить своим умом 3. Заварить кашу

в) Запишите ряд фразеологизмов, в состав которых входит слово сердце

5. Используя материалы «Орфоэпического словаря» (см. список рекомендованной литературы), приведите примеры слов (10 единиц из словарных статей на буквы Н – О), имеющих варианты ударения. При выполнении задания сохраните словарные пометы.

Образец: астрон о м

проф. астр о ном

6. Заполните недостающие части таблицы

Образец

7. В приведенных предложениях найдите речевые ошибки, укажите их разновидность. Запишите предложения в исправленном виде.

1. На научном семинаре автор изложил главную суть своей книги.

2. На каменных вершинах ничего не растет.

3. Опубликованная в журнале статья оказалась информационной.

4. За ошибки и недостатки директор завода заслуживает взыскания.

5. Каждое его слово по весу золото.

6. Попробуйте оглянуться в будущее.

7. Через весь роман проходит фабула патриотизма.

8. Обе линии сюжета развиваются параллельно, взаимно пересекаясь.

9. Задача, поставленная нами, достигнута.

10. В произведении красной нитью лежит мысль о будущем России.

8. Выполните задания по предложенному тексту.

1)Составьте тезисный план текста.

2)Составьте аннотацию к тексту.

4)Представьте содержание текста в виде таблицы (схемы, диаграммы, графика).

Справка

ü Тезисы – краткое изложение основных положений статьи, книги, доклада; это выводы, обобщения, которые оформляются в виде цитат или собственных формулировок.

ü Аннотация (от лат. annotation - замечание) – краткая характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание (обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их оценку

Поиск по сайту: