 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Задания для самостоятельной работы
Учебная карта дисциплины
«Педагогическая психология»
| № | Виды контрольных мероприятий | Текущий контроль | Рубежный контроль |
| Модуль 1. Педагогическая психология – междисциплинарная отрасль научного знания. | |||
| 1. | Творческое задание «История пед. психологии» | ||
| 2. | Творческое задание «Соотношение обучения и развития» | ||
| Модуль 2. Психологические проблемы педагогической деятельности. | |||
| 1. | Творческое задание «Анализ занятия» | ||
| 2. | Диагностическая методика «/Пед.направленность» | ||
| 3. | Доклад на семинаре (5 занятий) | ||
| Модуль 3. Психологические проблемы учебной деятельности. | |||
| 1. | Творческое задание «Диагностика обучаемости» | ||
| 2. | Диагностическая методика «Учебная мотивация» | ||
| Доклад на семинаре (5 занятий) | |||
| Модуль 4. Общение и взаимодействие в образовательном процессе. | |||
| 1. | Творческое задание «Стили руководства» | ||
| 2. | Творческое задание «Стили педагогического общения» | ||
| 3. | Доклад на семинаре (4 занятия) | ||
| Всего | 40 (из 68) | ||
| Бонусные баллы | до 10 | ||
| Промежуточная аттестация в форме зачета Всего |
Модуль 1. Педагогическая психология –
Междисциплинарная отрасль научного знания.
1. Творческое задание «История педагогической психологии»
Заполните таблицу «Этапы становления педагогической психологии»
| Этапы | Временные границы | Основание для выделения | Авторы | Основные достижения |
| I | ||||
| II | ||||
| III | ||||
| IV | С начала 90-х гг. XX в. до настоящего времени. |
2. Творческое задание «Соотношение обучения и развития»
Составить таблицу «Различные подходы к пониманию проблемы соотношения обучения и развития».
| Авторы | Теории развития - основные положения | Взгляд на проблему соотношения обучения и развития |
Модуль 2. Психологические проблемы педагогической деятельности.
1. Творческое задание «Анализ занятия»
Составьте план занятия. Выберите один из объектов анализа занятия и составьте схему психологического анализа.
2. Диагностическая методика «/Педагогическая направленность»
Ознакомьтесь с методикой, направленной на выявление значимости для учителя некоторых аспектов педагогической деятельности. Как вы считаете, насколько каждый из видов направленности связан с успешностью реализации каждой из педагогических функций и выраженностью разных педагогических способностей. Аргументируйте свой ответ.
Продиагностируйте себя и определите свою педагогическую направленность.
Модуль 3. Психологические проблемы учебной деятельности.
1. Творческое задание «Диагностика обучаемости»
Подберите методики для диагностики интеллектуальных свойств, входящих в состав обучаемости (З.И.Калмыкова).
2. Диагностическая методика «Учебная мотивация»
Проведите диагностику собственной учебной мотивации, используя методику «Мотивация обучения в вузе» Т.И.Ильиной (Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб, 2002, стр.433). Проанализируйте структуру своей мотивации и опишите ее с помощью содержательных и динамических характеристик мотивов.
Модуль 4. Общение и взаимодействие в образовательном процессе.
Задания для самостоятельной работы
Поиск по сайту: