|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Оборудование урокаТехнологическая карта урока русского языка Учебный предмет: русский язык Класс: 4 Автор УМК: «Школа России» Тема урока: Правописание глаголов в прошедшем времени Тип урока: Урок «открытия нового знания». Цели урока: - развить умения распознавать глаголы прошедшего времени и правильно их писать их родовые окончания. Учебные задачи Направленные на достижение личностных результатов: 1)Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России. 2)Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов формирования личностного смысла учения. Направленные на достижение метапредметных результатов обучения: 1)Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. 2)Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условия ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. 3)Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха. 4)Освоение начальных познавательной и личностной рефлексии. Направленные на достижение предметных результатов: 1)Обосновывать правильность написания родовых окончаний глаголов прошедшего времени. 2)Научиться изменять глаголы прошедшего времени по родам и числам. 3)Научиться распознавать признаки глаголов прошедшего времени. 4) Учиться находить глаголы прошедшего времени в тексте. Планируемые результаты
Оборудование урока Демонстрационный материал: 1.Презентация: v Слайд №1 – Портрет Льюиса Кэрролла; v Слайд №2 – Обложка книги «Алиса в стране чудес»; v Слайд №3 – Глаголы (Потружусь, борется, учимся, полагал, постарается, воевал, защищает, стремится, мечтал); v Слайд №4 – Таблица (Прошедшее, настоящее будущее время); v Слайд №5 – Правило – как определить время глагола; v Слайд №6 – Стихотворение Сергея Пальчевского «Шел, задержался, смолчать не сумел…»; v Слайд №7 – Эталонный ответ к упражнению; v Слайд №8 – Ответ к рассказу «Мишка»; v Слайд №9 – Эталонный ответ к заданию; v Слайд №10 – Эталонный ответ к заданию по карточке; v Слайд №11 – Рефлексия. 2. Проектор. 3. ПК. 4. Музыка И. С. Бах «Аве Мария». 5. Пословица с правильным написанием орфограмм (на доске). Материалы для учащихся: 1.Учебники ч.2. Авторы – Канакина В. П., Горецкий В.Г., издательство «Просвещение» 2013г. 2.Тетради. Раздаточный материал. 1. Карточки с текстом «Мишка» - 15 шт. 2. Карточка со стихотворением «Это было в мае на рассвете» - 30 шт. 3. Карточка с пословицей «Мир стро ит, а война разруша ет» - 30 шт. 4. Словарь Ожегова С. И. – 3 экземпляра. 5. Карточка со стихотворением Сергея Пальчевского «Шел, задержался, смолчать не сумел…» - 8 шт. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |