Теоретичні концепції глобального лідерства провідних країн у світовому господарстві

ЗМІСТ

ВСТУП ………………………………………………………………………4

РОЗДІЛ 1. Теоретичні основи формування країн-лідерів у світовому господарстві …………………………………………………………………5

1.1. Концепція глобального лідерства провідних країн світу ………….5

1.2. Фактори забезпечення глобального лідерства країн у світовому господарстві………………………………………………………………11

1.3. Передумови та етапи створення групи країн Великої вісімки …….13

РОЗДІЛ 2. Аналіз розвитку групи країн Великої вісімки в умовах глобалізації …………………………………………………………………..15

2.1. Оцінка впливу групи країн Великої вісімки на розвиток світового господарства………………………………………………………………….15

2.2. Характеристика глобального конкурентного лідерства країн Великої вісімки……………………………………………………………………...…20

РОЗДІЛ 3. Шляхи розвитку країн Великої вісімки у ХХІ столітті …..40

3.1. Проблеми та перепони розвитку країн Великої вісімки……………....40

ВИСНОВКИ ………………………………………………………………….43

АНОТАЦІЯ …………………………………………………………...………47

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ………………………………….48

ДОДАТКИ …………………………………………………………………….52

ВСТУП

Велика вісімка – це неофіційний міжнародний клуб, до складу якого входять відповідно 8 країн- глобальних лідерів, які є індустріально розвинутими та розвиваються на засадах демократії.

До G8 входять наступні країни: США, Канада, Японія, Франція, Німеччина, Велика Британія, Італія та Росія.

Метою цього об`єднання є обговорення світових проблем та спрямування економічної політики в єдиному руслі.

Об`єкт дослідження: Глобальне лідерство

Предмет дослідження: Країни G8 у якості глобальних лідерів

Мета дослідження: Метою курсової роботи є визначення критеріїв та передумов, що сприяли становленню країн G8 та допомогли їм зайняти лідируючи позиції у Світі, виявлення слабких та сильних місць країн, проблеми та перспективи їх подальшого розвитку.

Задачі дослідження:

1) Спираючись на статистичні дані перевірити відповідність кожної країни G8 на лідерство.

2) Проаналізувати передумови, що сприяли розвитку економіки кожної країни G8

3) Відповісти на запитання «Чому саме ці країни входять до складу G8?» і «Хто є лідером серед країн G8?».

4) З`ясувати справжні цілі створення G8

5) Виявити проблеми, які заважають розвитку G8 та перепони, які створюють вони для інших країн світу.

Методи дослідження: Аналіз статистичних показників, статей, порівняльний метод, метод індукції та дедукції.

Актуальність: в епоху глобалізації питання лідерства країн підіймається кожен день: країни-лідери контролюють сфери економіки та політики, від них залежить стан миру та війни, рівень розвитку науки та техніки, які визначають можливості людства на сьогодні. Тож варто зосередитись на шляхах та цілях його досягнення.

Ця робота присвячена країнам G8, стану їхньої економіки, причинам лідерства та силі спливу.

РОЗДІЛ 1 «Теоретичні основи формування країн-лідерів у світовому господарстві»

Теоретичні концепції глобального лідерства провідних країн у світовому господарстві

Країни Великої 8-ки займають лідируючи позиції у Світі за низкою показників.

Такі країни,як Німеччина, Велика Британія, Італія та Франція є членами ЕС, що свідчить про досягнення приблизно однакового рівня розвитку та єдиний вектор майбутнього.

Під терміном «розвинуті» розглядають саме промислово розвинуті країни ознаками яких є: високотехнологічні галузі промисловості, механізоване сільське господарство, високорозвинені інформаційні технології, освіта та наука.

Відповідно такі країни не тільки здатні забезпечити себе, а й експортують товари та послуги за кордон. Характерним для структури експорту та імпорту є те, що сектор послуг переважає над виробничим сектором. Все це дає можливість таким країнам зберегти власний екологічний стан за рахунок того, що основне виробництво знаходиться поза межами їх території, тому міста залишаються чистими, а рівень життя покращується. [1]

Підтвердженням цього є Social Progress Index (SPI), який включає такі показники, як:

1)Базові людські потреби:

Харчування і базовий медичний догляд, вода і санітарія, притулок, особиста безпека.

2)Основи благополуччя:доступ до основних знань, д оступ до інформації та комунікації, здоров`я і благополуччя, е косистема.

3)Можливості: о собисті права, о собиста свобода та право вибору, т олерантність, доступ до вищої освіти.

Таблиця 1.1