|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Ударный гласный звук?
а) баловАть б) пломбировать в) памятУя г) пасквИль 3. В каком предложении вместо слова ходовой нужно употребить слово ходульный? а)Употребленное тобой выражение является неестественным, пошлым, ходовым. б) Ходовой товар был быстро реализован. в) Ходовой конец снасти необходимо было закрепить. г) Ходовое колесо дало сбой. 4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. а) красивая тюль б) не было двести человек в) выступать перед тремястами студентами г) ночное такси 5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Прочитав рукопись а) мне кажется, что она нуждается в доработке. б) она решила ее доработать. в) читатели остались довольны. г) она вызвала интерес. 6. Укажите предложение с грамматической ошибкой. а) Все дорожат и не хотят утратить свободу. б) Пьеса ставилась не только в столичных театрах, но и провинциальных. в) Любимой забавой ребят было взятие снежной крепости или катание с ледяной горы. г) Лиза — девушка тихая, но с характером. Прочитайте текст и выполните задания 7—12. (1)... (2) Это было связано с пробуждением национального самосознания в стране. (3) Немалую роль сыграли и реформы в области образования и печати, которые были прогрессивны для своего времени. (4) В это время бурно развиваются искусства, усиливается интерес к отечественной истории и народной жизни. (5) Печатные изделия были освобождены от контроля полиции и управ благочиния. (6)... эти меры благотворно отразились на оживлении журналистской деятельности. 7. Какое из предложений должно быть первым в этом тексте? а) В начале девятнадцатого века происходит интенсивное развитие литературной жизни. б) Литература в начале девятнадцатого века переживала упадок. в) В начале девятнадцатого века выходило совсем немного печатных изданий. г) В начале девятнадцатого века между печатными изданиями шла непримиримая вражда. 8. Какое слово должно стоять первым в шестом пред ложении? а) именно б) однако в) следовательно г) таким образом 9. Какие слова являются грамматической основой 2-го предложения? а) это связано б) это было связано в) было связано г) было связано с пробуждением сознания 10. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста. а) сложносочиненное б) сложноподчиненное в) бессоюзное в) простое осложненное 11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова освобождены из пятого (5) предложения. а) краткое прилагательное б) страдательное причастие в) действительное причастие г) глагол 12. Укажите значение слова оживление из шестого (6) предложения. а) душевный подъем б) возбуждение в) активность г) прилив сил 13. Укажите слово, в котором есть суффикс ник-: а) мальчик б) карманчик в) венчик г) кончик 14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? Роман, написа(1)ый второпях, совсем неожида(2)о был встречен восторже(3)о и был занесе(4) в каталог лучших книг года. А 1, 2, 3. Б 1, 2. В 1, 2, 3, 4. Г 2, 3 15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? а) пред поч.. тать, пок..рать, ум..лять б) пл..тина, сожаление, тр..сина в) оправдать, р..сток, заграждение г) ор..шение, б..сиком, промокательная (бумага) 16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? а) безымянный, из..скатель, пред..стория б).поименный, безыскусный, меж..институтский в) роз..ск, подытожить, сверх..инициативный г) про..играть, дез..информация, разыгрывать 17. В каком ряду во всех словах пропущена буква Ю? а) сверл..щий отверстие, поднима..щийся со дна, вы- руча..щий всегда б) успокаива..щее средство, корчу..щий корни деревьев, внемл..щий всему в) обвива..щее ствол растение, мерещ..щиеся тени, выпрямляыщиеся ветки г) сия..щие от радости, дремл..щий медведь, чин..щий сапоги 18. В каком варианте указаны все слова, где пропущена И? A. заносч..вый Б. расклаНыТься B. плюш..вый Г. посматр..вать 1) А, Г 2) А, Б, Г 3) А 4) А, В, Г 19. В каком случае во всех словах пишется НЕ*! A) От нее н.. было покоя н.. днем н.. ночью. Б) Как н.. пожалеть об ушедшем лете! B) Я н.. могу н.. поделиться с вами своими соображениями. Г) Кругом н.. видно н.. зги. 1. Б, В 2. А, Б, В 3. А, В, Г 4. В 20. В каком ряду все слова пишутся слитно? а) подняться (на)верх, нырнуть (в)глубь, (исподтишка смотреть б) (по)долгу гулять, (кое)куда смотреть, (в)век не забыть в) рассуждать (во)обще, (в)начале выступления, поступить (по)товарищески г) пошло (в)прок, поехать бы куда(нибудь), (крепко) накрепко 21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении. На дне лодки я нашел половинку сломанного весла и кое-как причалился к берегу. (М. Лермонтов) а) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна. б) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. в) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая нужна. г) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна. 22. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Лермонтов (1) понимая трагичность существования молодых людей (2) и (3) сочувствуя им (4) беспощаден (5) оценивая роль обанкротившегося поколения. (В.Г. Белинский) а) 1, 4, 5 б) 1, 2, 3, 4, 5 в) 1, 2, 4, 5 г) 1, 4 23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Книга (1) может быть (2) наиболее сложное и великое из чудес, сотворенных человечеством на пути его к счастью. (М. Горький) Это (3) может быть (4) интересным, а) 1, 2, 3, 4 б) 1, 2 в) 3, 4 г) 1, 2, 3 24. Укажите предложение, в котором нет запятых. а) Наш аил расположен в предгорьях на широком плато куда сбегаются из многих ущелий шумливые горные речки. (Ч. Айтматов) б) Она слышала то шум поезда то скрип телег. в) Это путешествие было не только приятным но и увлекательным. г) Ваши слова точно живительный источник. 25. Укажите правильное объяснение двоеточия в предложении. Мы чувствовали оба: лучше этих мгновений ничего в мире не бывало и не будет для нас. (И.С. Тургенев) а) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части. б) Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части. в) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части. г) Обобщающее слово стоит перед однородными членами простого предложения. 26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? И опять наступила весна (1) своя в своем нескончаемом ряду (2) но последняя для Матеры (3) для острова и деревни (4) носящих одно название. (В. Распутин) а) 1, 2, 3, 4 б) 1, 2 4 в) 2, 3, 4 г) 1, 2, 4 27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые: Слышалось иногда (1) как густым басом гудит (2) пролетая где-то очень близко (3) невидимый жук (4) и как он (5) сухо щелкнувшись о какое-то препятствие (6) сразу замолкает (7) кое-где сквозь чащу деревьев мелькали серебряные нити лесных ручейков. (А.И. Куприн) а) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 б) 1, 2, 3, 5, 6, 7 в) 1, 5, 6, 7 28. В каком варианте ответа придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? A. Я так и не нашла подарка, который бы можно было подарить маме. Б. Из книг, которые лежали на столе, я отобрала нужные. B. В школьном дворе собрались ребята, которые участвовали в концерте. Г. Из комнаты вынесите стол, у которого оторваны ручки. 1. А, Г 2. А 3. Г 4. А, Б, Г Прочитайте текст и выполните задания 29—31 (уровень А) и 1—8 (уровень В). (1) Не разрешена еще проблема русского национального характера, потому что доселе он колеблется между слабохарактерностью и подлинным героизмом. (2) В течение столетий строили его монастырь и армия, государственная служба и семья. (3) И когда претворялась в жизнь святая идея то возникали притягательные, величавые образы русских мучеников, русских воинов, воистину преданных долгу. (4) На протяжении долгих лет рождалась священная традиция России выступать в час опасности добровольцем, свободно отдающим свое достояние и жизнь за дело Божье, всенародное и отечественное. (5) Наша родина дала нам духовную свободу, которой проникнуто все наше наидрагоценнейшее: и праславянская вера, и доблестная храбрость, и наше глубоко искреннее искусство, и весь наш духовный быт и духовный уклад. (6) Изменить этой свободе — значило бы отречься от этого нечаянного дара и предать самих себя. (7) А не изменить — сохранить русскую духовность. (8) Это трудно, но возможно. (И. Ильин) 29. В каком из предложений выражена основная мысль текста? а) 4 б) 1 в) 5 г) 6 30. К какому типу речи относится данный текст? а) повествование б) описание в) рассуждение г) размышление с элементами описания. 31. Укажите предложение, в котором употреблено устаревшее слово. а) 1 б) 8 в) 5 г) 6 УРОВЕНЬ В 1. Укажите способ образования слова глубоко (предложение 5). 2. Из предложений 5—6 выпишите относительное мес тоимение. 3. Укажите способ связи в словосочетании изменить свободе (предложение 6). 4. Среди предложений 5—8 найдите предложение, час ти которого являются односоставными безличными. 5. Среди предложений 1—5 найдите предложение, в котором есть два обособленных определения. 6. Среди предложений 1—5 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. 7. Среди предложений 1—8 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения. 8. Вставьте на месте пропусков цифры, определяющие название пропущенных терминов. Автор текста рассуждает о двух диаметрально противоположных сторонах русского характера: долготерпении и жертвенности. Желая выделить наиболее важное для него положение, он прибегает к (предложение 6), который связывает данное предложение с предыдущим. Мысли и чувства автора помогают передать («святая идея», «священная традиция») и ________ («рождалась традиция», «нечаянный дар»). __________ (предложение 5) помогает передать раздумья и заставляет читателя задуматься о проблеме, поставленной автором. 1. Лексический повтор 2. Метафора 3. Эпитеты 4. Многосоюзие 5. Антитеза 6. Ряды однородных членов 7. Парцелляция 8. Метонимия 9. Фразеологизмы 10. Книжная лексика. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.017 сек.) |