АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ. Практическое занятие № 1

Читайте также:
  1. II. Практические задания
  2. II. Практические задания.
  3. VI. Практические (семинарские) занятия
  4. VI. Практические (семинарские) занятия
  5. X. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
  6. А. Подготовка педагога к проведению оздоровительно-тренировочного занятия
  7. Близорукость и занятия спортом
  8. Блок №2. Типовые практические задания к госэкзаменам
  9. Воспитательная работа в процессе учебно-тренировочного занятия.
  10. Длительность занятия – 5 академических часов (225 мин)
  11. Занятия в зале единоборств
  12. Занятия и тренинги проводит

«ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ»

 

Практическое занятие № 1

Вопросы и задания

  1. Развитие нервной системы в онтогенезе.
  2. Условные рефлексы и их образование. Торможение условных рефлексов.
  3. Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий. Динамическая локализация функций.
  4. Особенности высшей нервной деятельности у детей.
  5. Особенности эндокринной системы у детей.
  6. Общие закономерности функций анализаторов. Особенности развития анализаторов у детей.
  7. Свойства и развитие костной ткани и мышц у детей.
  8. Развитие основных свойств опорно-двигательного аппарата. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата.

 

 

Практическое занятие № 2

Вопросы и задания

 

  1. Возрастные особенности строения и работы органов пищеварения. Система выделения.
  2. Значение кровеносной системы. Состав крови. Функции крови. Возрастные особенности крови.
  3. Возрастные особенности строения и работы сердца. Регуляция кровообращения.
  4. Строение органов дыхания. Развитие органов дыхания. Значение правильного дыхания.
  5. Болезни детей. Первая помощь при травмах и несчастных случаях.
  6. Закаливание детского организма.

 

 

№ п/п Вопросы к зачету (экзамену)
  1. Предмет, значение, методы возрастной анатомии и физиологии детей и подростков.
  2. Общие закономерности роста и развития организма.
  3. Оценка уровня физического развития детей. Понятие «биологический возраст».
  4. Современная возрастная периодизация и краткая характеристика возрастных изменений в каждом периоде.
  5. Значение и общий план строения нервной системы. Строение и свойства нервной ткани. Классификация нейронов. Понятие о синапсе. Возрастные изменения нервной ткани.
  6. Торможение и возбуждение в ЦНС. Координация функций в организме. Процесс иррадиации, концентрации, индукции в ЦНС. Возрастные особенности нервных процессов.
  7. Понятие о рефлексе. Рефлекторная дуга, рефлекторное кольцо. Классификация рефлексов. Общая характеристика условных и безусловных рефлексов.
  8. Локализация функций в коре головного мозга. Сенсорные, моторные, ассоциативные зоны.
  9. Созревание мозга в онтогенезе ребенка. Методики изучения функциональной организации мозга. Возрастные особенности ЭЭГ.
  10. Центральные механизмы регуляции движений. Развитие движений у детей.
  11. Безусловное и условное торможение рефлексов. Возрастные особенности торможения рефлексов.
  12. Психофизиологические особенности развития внимания и памяти в онтогенезе.
  13. Психофизиологические особенности развития эмоций и потребностей в онтогенезе.
  14. Физиологические основы речи и мышления. Центральный (речевые центры в коре головного мозга) и периферический аппарат речи. Развитие речи у детей.
  15. Индивидуально-типологические особенности детей и подростков. Учение И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности (ВНД).
  16. Психофизиологическая характеристика младенческого возраста.
  17. Психофизиологическая характеристика раннего возраста.
  18. Психофизиология дошкольного возраста.
  19. Психофизиология младшего школьного и подросткового возраста.
  20. Работоспособность детей и подростков. Фазы утомления. Профилактика утомляемости.
  21. Строение, свойства и функции сенсорных систем. Возрастные особенности восприятия.
  22. Возрастные особенности зрительной системы у детей и подростков.
  23. Возрастные особенности слуховой системы у детей и подростков.
  24. Понятие о нейроэндокринной динамической системе регулирования физиологических процессов. Функции гипофиза в онтогенезе.
  25. Эндокринная функция щитовидной железы, надпочечников в онтогенезе.
  26. Эндокринная функция поджелудочной и половых желез в онтогенезе.
  27. Значение и общий план строения опорно-двигательного аппарата. Общие закономерности развития костной системы у детей и подростков.
  28. Части скелета и их развитие.
  29. Развитие мышечной системы в онтогенезе.
  30. Нарушения опорно-двигательного аппарата у детей и подростков. Профилактика нарушений ОДА.
  31. Строение ротовой полости, желудка. Возрастные особенности пищеварения в этих отделах.
  32. Возрастные особенности строения и функции кишечника, пищеварительных желез (печень, поджелудочная железа).
  33. Обмен веществ и энергии. Основной и общий обмен. Возрастные особенности обмена энергии.
  34. Обмен белков, жиров и углеводов в детском возрасте.
  35. Особенности водно-солевого обмена в онтогенезе. Роль витаминов в процессе развития. Классификация витаминов.
  36. Состав и функции крови. Возрастные особенности эритроцитов и тромбоцитов.
  37. Возрастные особенности лейкоцитов. Механизм иммунных реакций и формирование их в онтогенезе.
  38. Общая схема и функции кровообращения. Возрастные изменения структуры, размеров, веса и расположения сердца.
  39. Возрастные особенности параметров работы сердца. Сердечный цикл.
  40. Структура и функции органов дыхания и голосового аппарата. Возрастные особенности.
  41. Параметры дыхания. Регуляция дыхания, возрастные и половые особенности произвольной регуляции.
  42. Структура и функции кожи. Возрастные особенности терморегуляции. Гигиена кожи.
  43. Строение и функции мочевыделительной системы. Возрастные изменения органов мочевыделения.
  44. Строение и функции нефрона. Механизм мочеобразования. Возрастные особенности мочеобразования и мочевыделения.
  45. Понятие «здоровье». Оценка состояния здоровья и уровня функционального развития ребенка.
  46. Психофизиологическая готовность к обучению. Диагностика готовности ребенка к школе.

 

Основная литература

1. Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка. М.: Владос, 2010.

2. Обреимова Н.И. Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков. М.: Академия, 2010.

3. Планы практических занятий по курсу «Возрастная анатомия, физиология и гигиена». Составители: Останкина Е.Н., Воробьев В.Ф., ЧГУ, 2011.

4. Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. М.: Академия, 2010.

5. Сапин М.П., Сивоглазов М.П., Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма). М.: Академия,2009.

 

 

Дополнительная литература

  1. Великанова Л.К., Гуминский А.А., Загорская В.Н. и др. Практические занятия по возрастной физиологии и школьной гигиене. М., 1992
  2. Гурова А.И., Горлова О.Е. Практикум по общей гигиене. М.: Издательство Университета дружбы народов, 1991
  3. Леонтьева Н.Н., Маринова К.В., Анатомия и физиология детского организма. М.: Просвещение,1986, часть 1,2.
  4. Тюлю З.А.. Анатомия и физиология ребенка (Методические указания по изучению курса студентами факультета дошкольного воспитания в педагогическом институте). Череповец, 1985, часть 1,2.
  5. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. М: Просвещение, 1990

 


Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)