 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Обратная связь
Карагандинская государственная медицинская академия
Кафедра медицинской биофизики и информатики
Методические указания для самостоятельной работы студентов
Под руководством преподавателя
Тема: Регистрация и анализ данных функциональных исследований органов дыхания.
Дисциплина медицинская биофизика
Специальность: 051102 – «Общая медицина»
Курс: I
Составитель_______________________
Караганда 2014
Обсуждены и утверждены
на заседании кафедры
Протокол № __ от «___»________ 200_.
зав. кафедрой _______ Койчубеков Б.К.
Тема: Регистрация и анализ данных функциональных исследований органов дыхания.
1. Напишите эссе (не более 1 стр. текста) «Обструктивные и рестриктивные нарушения функции дыхания».
Эссе должно включать в себя следующее содержание:
- Определение обструкции и рестрикции
- Чем отличается обструкция от рестрикции
- Какие легочные объемы (статические и динамические) наиболее ярко выявляют обструкцию? Какие - рестрикцию? Объясните, почему.
2. Перед вами спирограмма.
   
|      
|
       0
|      
|
На представленном образце спирограммы объемы и емкости легких обозначены цифрами от 1 до 5.
Задание:
- Укажите эти дыхательные объемы и емкости.
- В таблицу занесите описание дыхательного маневра необходимого для измерения соответствующего показателя.
- Измерьте амплитуду каждого из них и занесите в таблицу.
| Номер на графике | Наименование объема/емкости | Дыхательный маневр | Амплитуда в литрах |
3. Решите следующую логическую цепочку.
(Вместо стрелок поставьте знаки «+» либо «-»).
ЖЕЛ →ОО → Ровд → ФОЕ = ДО
Евд→ДО → ФОЕ→РОвд=ФОЕ
ОО→ ЖЕЛ→Евд →ОО=РОвыд
РОвд→ ОО→ Евд→ОО=ЖЕЛ
Объясните ваше решение. Составьте самостоятельно три аналогичные цепочки.
Обратная связь.
| 1 совершенно несогласен | 2 несогласен | 3 не знаю | 4 согласен | 5 совершенно согласен | ||
| Это занятие развило мои навыки по решению проблем. | ||||||
| Для успешного прохождения этого занятия от меня требовалась только хорошая память. | ||||||
| Это занятие развило моё умение работать в команде. | ||||||
| Данное занятие улучшило мои аналитические способности. | ||||||
| Данное занятие улучшило мои навыки изложения письменного материала. | ||||||
| На занятии требовалось глубокое понимание материала. | ||||||
| Преподаватель был более заинтересован в проверке того что я запомнил, чем того что я понял. |
Если в ходе занятия вы не смогли выполнить задание или получили неудовлетворительную оценку ответьте на следующий вопрос:
Каковы причины невыполнения задания?
А) недостаточная активность участников малой группы
Б) отсутствие или недостаточное количество учебной литературы
В) недостаток базовых(школьных) знаний по физике
Г) недостаточно усилий приложено для выполнения задания
Д) чрезмерная сложность задания
Е) недостаток времени
Поиск по сайту: