АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Схема системного анализа современного урока

Читайте также:
  1. I. Стилистические нормы современного русского литературного языка
  2. II. Теоретическая часть урока.
  3. III. Схематическое изображение накопления
  4. IV. Итог урока.
  5. IV. МИРОВАЯ СХЕМАТИКА
  6. IV. Продолжение работы по теме урока.
  7. V. Характеристика современного гражданского права
  8. VI. ОСНОВЫ ДИСПЕРСИОННОГО АНАЛИЗА
  9. Аграрная политика современного государства. Защита прав сельскохозяйственного производителя в Украине.
  10. Алгоритм системного подхода.
  11. Альтруизм в структуре ценностных ориентаций современного студенчества
  12. Анализа реальных экономических объектов.

Класс, школа_______________________________________________________

Дата проведения_____________________________________________________

Номер урока по расписанию, смена _____________________________________________

Предмет ___________________________________________________________

Количество учащихся по списку, чел. _____________

Отсутствовало чел. _____________ Опоздали чел.___________________

Краткая психолого – педагогическая характеристика класса (количество слабоуспевающих, сильных учащихся) ____________________________________________

Тема (раздел) _________________________________________________________________

Тема данного урока ____________________________________________________________

Тип урока _____________________________________________________________

Анализ этапов урока          
1. Организационное начало урока:          
· Готовность учителя к уроку          
· Подготовленность уч-ся          
· Подготовленность классного помещения          
2. Проведение опроса: · в какой форме был организован опрос (в индивидуальной или фронтальной, устной, письменной или лабораторной)          
· четко ли была поставлена цель опроса (подход к новой теме, проверка знаний, проверка умений)          
· умело ли исправлялись неточности, ошибки, привлекались ли к этому ученики          
· насколько объективно были выставлены и убедительно аргументированы оценки          
· охват уч-ся проверкой, занятость класса          
3. Цель урока (варианты): · Формирование знаний –умений · Применение полученных знаний · Отработка умений · Решение творческих задач          
4.Чёткость доведения до учащихся темы и задач урока и установление связи данного урока и предыдущего          
5. Анализ содержания урока: · Соответствие содержания урока требованиям стандарта          
· Доступность изложения          
· Связь урока с жизнью, профессиональная направленность урока          
· Формирование самостоятельного мышления, активной учебной деятельности, познавательных интересов уч-ся средствами самого материала урока          
6. Анализ методики проведения урока: · Правильность отбора методов, приёмов и средств обучения с учётом: -темы урока; -цели урока; -возможностей класса.          
· Разнообразие методов и приёмов, применяемых на уроке.          
· Активизация мыслительной деятельности, проблемные вопросы          
· Актуализация опорных знаний (как учитель работает с разнообразными точками зрения по теме урока).          
· Организация учителем самостоятельной работы учащихся (характер тренировочных упражнений, виды самостоятельных работ, степень сложности, вариативность, индивидуальный подход к заданиям, инструктаж и др.).          
· Работа с учебником, первоисточниками, словарями, справочниками          
· Педагогическая техника учителя: темп речи, дикция, эмоциональность изложения, точность использования специальной терминологии, умения в личностном общении, приёмы влияния на учащихся.          
· Индивидуализация и дифференциация в обучении          
7. Анализ работы учащихся на уроке. · Активность и работоспособность учащихся на разных этапах урока.          
· Дисциплина учащихся на уроке          
· Интерес к теме и уроку.          
· Качество знаний и умений учащихся (глубина, осознанность знаний, умение вычленять главное, применять знания и умения в различных ситуациях).          
· Умения самостоятельно приобретать знания, самостоятельность суждений.          
· Культура межличностных отношений.          
· Умение работать в группе и индивидуально          
· Взаимоконтроль, самоконтроль, самооценка учащихся          
· Включение учащихся в практическую деятельность          
8. Подведение итогов урока          
  • Кто подводил? подводил учитель, подводил учащийся, не подведены
          
  • Выделение главного, изученного на уроке
          
  • Выявление типичных ошибок, пути их преодоления
          
9. Анализ инструкции домашнего задания · Мотивировка домашнего задания на данном уроке, его цели и осознание этих целей у учащихся.          
· Объём домашнего задания: большой, нормаль­ный, маленький          
· Характер домашнего задания (тренировочный, творческий, закрепляющий, дифференцированный).          
· Посильность домашнего задания для всех учащихся. Дифференциа­ция: - для сильных учащихся,- для слабых учащихся, - общее для всех          
· Предполагаемая отдача от заданного на дом (ставит ли учитель перед собой вопрос: «Зачем я задаю учащимся это домашнее задание?»).          
10. Результативность урока          
· Реализация обучающей цели урока          
· Реализация развивающей цели урока          
· Реализация воспитывающей цели урока          
11. Выводы и предложения          
  • Положительные особенности урока
  • Замечания, предложения, рекомендации:

 

 


Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (4.155 сек.)