|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Теоретическая и практическая значимость результатов работыТипы исследований •Фундаментальные – разработка и развитие теоретических концепций, и методологических проблем (результаты фундаментальных исследований не всегда находят выход в практике) •Прикладные – решение практических задач, м.б. развитие частных вопросов фундаментальных исследований (результаты носят прикладной характер) •Разработки – непосредственное обслуживание нужд практики (находят свое воплощение в проектных разработках) Структура научной работы ВВЕДЕНИЕ Актуальность противоречие проблема Теоретическая база исследования/ Степень изученности проблемы Объект Предмет Границы исследования Цель гипотеза Задачи Методы исследования Научная новизна На защиту выносится Теоретическая и практическая значимость результатов работы Апробация Содержание работы ГЛАВА 1. ___ ГЛАВА 2. ___ ГЛАВА ……… ЗАКЛЮЧЕНИЕ ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И/или ВЫВОДЫ
*** ВВЕДЕНИЕ
Актуальность Почему тема интересна, кому и зачем она нужна? Какие задачи стоят перед архитектурной практикой в избранном аспекте? Что сделано предшественниками и что осталось нераскрытым? Теоретическая база исследования Степень изученности проблемы
Противоречие- несогласованность, несоответствие внутри единого объекта (сферы, аспекта, направления) Например, противоречия между требованиями практики и невозможностью их полноценно реализовать в следствии отсутствия подготовки проектировщиков/ материалов, конструкций, технологий/ нормативной базы и пр.
Проблема - вытекает из установленного противоречия и переводит его в научную плоскость (формулируется в виде вопроса). Например, каковы условия необходимые и достаточные для формирования
Объект – часть практики или область научного знания
Предмет - аспект/ сторона/ точка зрения на объект исследования
Границы исследования – область рассмотрения (время, место и пр.)
Цель – что в самом общем виде Вы намерены достигнуть в итоге работы гипотеза - – каким образом Вы намерены достичь поставленной цели. Предположение, которое требует доказательств
Задачи – шаги по пути достижения цели (частные цели/ последовательность решения отдельных подпроблем): - а) определить… - б) выявить… - в) разработать…
Методы исследования – способ достижения цели/ совокупность приемов и операций освоения действительности/ Заданный сопряженной гипотезой путь ученого к постижению предмета изучения
Научная новизна - что создано Вами лично?
На защиту выносится – что защищаете? Что является предметом защиты?
Теоретическая и практическая значимость результатов работы Теоретическое значение – в какую часть науки кладется созданный Вами «кирпичик» новизны Практическое значение - в какую часть практики кладется созданный Вами «кирпичик» новизны, кому и зачем он нужен
Апробация – внедрение и поверка на практике результатов и выводов исследования: - Публикации - Выступление на конференциях с докладами - Внедрение в проектирование - Экспериментальное проектирование - Постройка… Проверка логических взаимосвязей всех компонентов исследования Соответствие каждого элемента теме, противоречию, предмету, объекту, цели, задачам, выводам…
Содержание работы ВВЕДЕНИЕ • ГЛАВА 1. (соотв. задаче а) • ГЛАВА 2. (соотв. задаче б) • ГЛАВА 3. (соотв. задаче в) ЗАКЛЮЧЕНИЕ • ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И/или ВЫВОДЫ Результаты: • - определено… (соотв. задаче а) • - выявлено… (соотв. задаче б) • - разработано… (соотв. задаче в) Выводы: • - на основе … определено… что приводит … (соотв. задаче а) на основе материала 1гл) • - на основе … выявлено… что приводит … (соотв. задаче б) на основе материала 2гл) • - на основе … разработано… что … (соотв. задаче б) на основе материала 3гл)
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.) |