IV. Підведення підсумків практичного заняття

Змістовний модуль: 2

Лабораторне заняття №2

Засоби формування комунікативної компетентності.

Студенти повинні знати:

- мету і зміст формування англомовної фонетичної компетентності в початковій школі;

- технологію та етапи формування в молодших школярів артикуляційної та інтонаційної навички.

Студенти повинні вміти:

- складати та аналізувати фрагмент уроку з формування слуховимовних навичок в початковій школі;

- визначати та оволодіти ефективними навчальними прийомами формування в учнів фонетичних навичок мовлення;

- володіти методикою укладання дидактичних матеріалів для фонетичної зарядки в початкових класах.

Кількість годин: 2

Обладнання: програми з іноземної мови, підручники з методики, навчально-методичні посібники, фахові періодичні видання.

Література:

1. Довгаль В.Я., Петращук О.П. Фонетичні вправи для вивчення та контролю англійської вимови у середньому навчальному закладі // Іноземні мови. – 1996. - №4. – С.18-21.

2. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник / кол.авторів під керівн. С.Ю. Ніколаєвої.- К.: Ленвіт, 1999.-320с.

3. Полеєєва Ю.С. Використання римівок для навчання вимови на уроках англійської мови // Іноземні мови. – 2002. - №2. – С.57.

4. Роман С.В. Методика навчання англійської мови у початковій школі: Навчальний посібник.- К.: Ленвіт, 2005.-208 с.

5. Роман С.В., Коломинова О.О. Планирование работы с языковым материалом в УМК „Wonderland" для начальной школы // Іноземні мови. - 2000. - № 1. - С.44-45.

План та хід заняття

I. Організація студентів до практичного заняття.

II. Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень теми заняття.

Питання для обговорення

1. Мета і зміст навчання вимови в початковій школі.

2. Ознайомлення з новими звуками та автоматизація дій з ними.

3. Навчання інтонації.

III. Практична частина.

1. Аналіз фрагменту уроку на ознайомлення зі звуками таформування слуховимовних навичок.

Тема:

Мета:

Обладнання:

Завдання для спостереження

1. Проаналізуйте, як вчитель оголошує тему і мотивує навчальну діяльність учнів.

2. Визначте назви практичних робіт; логічну послідовність у їх використанні з урахуванням дидактичних принципів.

3. Простежте, як дотримуються слухо-вимовні навички на теоретичній основі, як виконуються завдання з розвитку мовлення.

4. Визначте прийоми роботи над фонетикою.

5. Зверніть увагу на доцільність використання наочності, таблиць, схем, роздаткового матеріалу.

6. Проаналізуйте ступінь активності учнів у процесі вивчення фонетичного матеріалу.

7. Проаналізуйте прийоми роботи, види вправ для закріплення вивченого.

2. Укладання фрагмента уроку з формування фонетичних навичок мовлення у молодших школярів.

IV. Підведення підсумків практичного заняття.

Методичні поради студенту при підготовці до практичного заняття

1. Опрацюйте теоретичний матеріал:

Довгаль В.Я., Петращук О.П. Фонетичні вправи для вивчення та контролю англійської вимови у середньому навчальному закладі // Іноземні мови. – 1996. - №4. – С.18-21.

Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник / кол.авторів під керівн. С.Ю. Ніколаєвої.- К.: Ленвіт, 1999.- С.37-55.

Полеєєва Ю.С. Використання римівок для навчання вимови на уроках англійської мови // Іноземні мови. – 2002. - №2. – С.57.

Роман С.В. Методика навчання англійської мови у початковій школі: Навчальний посібник.- К.: Ленвіт, 2005.- С. 45-52

2. Проаналізуйте зразки фрагментів уроків з навчання молодших школярів фонетичного матеріалу за різними навчальними підручниками.

Що б Ви змінили в цих фрагментах уроків? Аргументуйте свою точку зору.

3. Складіть фрагмент уроку з формування фонетичних навичок мовлення в початковій школі. Визначте навчальні прийоми для кожного з етапів навчання вимови та інтонації.

4. Доберіть з фахових видань, зокрема «Іноземні мови», «Іноземні мови в навчальних закладах», «Англійська мова та література», Англійська мова в початкових класах» тощо приклади англомовних віршів і римувань для фонетичної зарядки.

5. Письмово оформіть укладений фрагмент уроку. Будьте готові в ролі вчителя провести фрагмент на практичному занятті.

Поиск по сайту: