|
|||||||||||||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
IV. Підведення підсумків практичного заняттяЗмістовний модуль: 2
Лабораторне заняття №2 Засоби формування комунікативної компетентності. Студенти повинні знати: - мету і зміст формування англомовної фонетичної компетентності в початковій школі; - технологію та етапи формування в молодших школярів артикуляційної та інтонаційної навички. Студенти повинні вміти: - складати та аналізувати фрагмент уроку з формування слуховимовних навичок в початковій школі; - визначати та оволодіти ефективними навчальними прийомами формування в учнів фонетичних навичок мовлення; - володіти методикою укладання дидактичних матеріалів для фонетичної зарядки в початкових класах. Кількість годин: 2 Обладнання: програми з іноземної мови, підручники з методики, навчально-методичні посібники, фахові періодичні видання. Література: 1. Довгаль В.Я., Петращук О.П. Фонетичні вправи для вивчення та контролю англійської вимови у середньому навчальному закладі // Іноземні мови. – 1996. - №4. – С.18-21. 2. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник / кол.авторів під керівн. С.Ю. Ніколаєвої.- К.: Ленвіт, 1999.-320с. 3. Полеєєва Ю.С. Використання римівок для навчання вимови на уроках англійської мови // Іноземні мови. – 2002. - №2. – С.57. 4. Роман С.В. Методика навчання англійської мови у початковій школі: Навчальний посібник.- К.: Ленвіт, 2005.-208 с. 5. Роман С.В., Коломинова О.О. Планирование работы с языковым материалом в УМК „Wonderland" для начальной школы // Іноземні мови. - 2000. - № 1. - С.44-45. План та хід заняття I. Організація студентів до практичного заняття. II. Перевірка рівня засвоєння студентами основних теоретичних положень теми заняття. Питання для обговорення 1. Мета і зміст навчання вимови в початковій школі. 2. Ознайомлення з новими звуками та автоматизація дій з ними. 3. Навчання інтонації. III. Практична частина. 1. Аналіз фрагменту уроку на ознайомлення зі звуками таформування слуховимовних навичок. Тема: Мета: Обладнання:
Завдання для спостереження 1. Проаналізуйте, як вчитель оголошує тему і мотивує навчальну діяльність учнів. 2. Визначте назви практичних робіт; логічну послідовність у їх використанні з урахуванням дидактичних принципів. 3. Простежте, як дотримуються слухо-вимовні навички на теоретичній основі, як виконуються завдання з розвитку мовлення. 4. Визначте прийоми роботи над фонетикою. 5. Зверніть увагу на доцільність використання наочності, таблиць, схем, роздаткового матеріалу. 6. Проаналізуйте ступінь активності учнів у процесі вивчення фонетичного матеріалу. 7. Проаналізуйте прийоми роботи, види вправ для закріплення вивченого. 2. Укладання фрагмента уроку з формування фонетичних навичок мовлення у молодших школярів. IV. Підведення підсумків практичного заняття.
Методичні поради студенту при підготовці до практичного заняття 1. Опрацюйте теоретичний матеріал: Довгаль В.Я., Петращук О.П. Фонетичні вправи для вивчення та контролю англійської вимови у середньому навчальному закладі // Іноземні мови. – 1996. - №4. – С.18-21. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник / кол.авторів під керівн. С.Ю. Ніколаєвої.- К.: Ленвіт, 1999.- С.37-55. Полеєєва Ю.С. Використання римівок для навчання вимови на уроках англійської мови // Іноземні мови. – 2002. - №2. – С.57. Роман С.В. Методика навчання англійської мови у початковій школі: Навчальний посібник.- К.: Ленвіт, 2005.- С. 45-52
2. Проаналізуйте зразки фрагментів уроків з навчання молодших школярів фонетичного матеріалу за різними навчальними підручниками. Що б Ви змінили в цих фрагментах уроків? Аргументуйте свою точку зору. 3. Складіть фрагмент уроку з формування фонетичних навичок мовлення в початковій школі. Визначте навчальні прийоми для кожного з етапів навчання вимови та інтонації. 4. Доберіть з фахових видань, зокрема «Іноземні мови», «Іноземні мови в навчальних закладах», «Англійська мова та література», Англійська мова в початкових класах» тощо приклади англомовних віршів і римувань для фонетичної зарядки. 5. Письмово оформіть укладений фрагмент уроку. Будьте готові в ролі вчителя провести фрагмент на практичному занятті. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.008 сек.) |