Тема: Сравнительный анализ программированного и проблемного обучения

Семинарские занятия.

Семинарское занятие 1.

Тема: Мотивация учебной деятельности (2 часа).

1. Динамика мотивации учения школьников на разных этапах обучения

2. Мотивация учебной деятельности студентов.

3. Диагностика учебной мотивации.

Литература:

- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб, 2002.

Семинарское занятие 2.

Тема: Индивидуализация и дифференциация обучения (2 часа).

1. Возрастные особенности школьников и их учет в обучении.

2. Учет половых особенностей в обучении (физические особенности, особенности мышления, личностные особенности).

3. Раздельное обучение: за и против.

4. Индивидуальные особенности и их учет в обучении (особенности темперамента, интеллектуальные способности, коммуникативные способности и т.п.).

Литература:

- Педагогическая психология /Под ред. Л.Регуш, А.Орловой. СПб., 2010.

- Практикум по гендерной психологии. /Под ред. И.С.Клециной. СПб., 2003.

Семинарское занятие 3.

Тема: Характеристика педагогической деятельности (2 часа).

1. Общая характеристика педагогической деятельности.

2. Структура внешних и внутренних мотивов педагогической деятельности

3. Функции педагогической деятельности. Педагогические умения.

Литература:

- Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов н/Д, 1997. Часть V. Главы 1, 2.

- Маркова А.К. Психология труда учителя. - М., 1993.

- Кузьмина Н.Ф. Профессионализм деятельности преподавателя. - М., 1989.

Семинарское занятие 4.

Тема: Стили педагогической деятельности и общения (2 часа).

1. Общая характеристика стиля деятельности.

2. Стили педагогической деятельности.

3. Стили педагогического общения (Кан-Калик В.А., Тален М.).

Литература:

- Зимняя И.А. Педагогическая психология. Часть V. Глава 3.

- Григорович Л.А. Педагогическая психология. М., 2003. Глава 5.3.

- Рюмшина Л.И. Эмпирическое изучение стилей поведения педагогов //Вопросы психологии. 2000. №1.

Семинарское занятие 5.

Тема: Психология личности педагога (2 часа).

1. Субъектные свойства педагога.

2. Понятие педагогических способностей. Классификации педагогических способностей.

Литература:

- Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов н/Д, 1997. Часть III. Глава 2.

- Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. – Л., 1985.

Семинарское занятие 6.

Тема: Психология педагогической оценки (2 часа).

1. Психологическая ситуация опроса на уроке.

2. Типы парциальных оценок.

Литература:

- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. - М., 1980. Т. 2. Статья «Психология педагогической оценки».

Семинарское занятие 7.

Тема: Психологический анализ урока (2 часа).

1. Понятие «психологический» анализ урока и его отличие от педагогического (дидактического, методического).

2. Анализ урока с точки зрения развивающего и воспитывающего обучения (по Л.Т.Охитиной).

3. Особенности уровней психологического анализа урока.

4. Схема психологического анализа урока.

Литература:

- Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов н/Д, 1997. Часть V. Глава 4.

- Охитина Л.Т. Психологический анализ урока. - М., 1977.

Семинарское занятие 8

Тема: Сравнительный анализ программированного и проблемного обучения.

1. Теоретические основы программированного обучения. Принципы программированного обучения.

2. Формы программированного обучения.

3. Теоретические основы проблемного обучения. Понятие проблемной ситуации.

4. Виды и уровни проблемного обучения.

Литература:

- Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. М., 1969.

- Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М., 1972.

- Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. М., 1975.

Семинарское занятие 9.

Поиск по сайту: