 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Понятия раздражителя и рецептора. Общая схема рецепторного акта
УТВЕРЖДАЮ
Заведующая кафедрой доцент
Новикова Н.Г.
«____» _____________ 20__ г.
ЛЕКЦИЯ № 16
изучения дисциплины «Физика, математика»
на тему: «Механизмы преобразования информации
в рецепторах сенсорных систем»
для курсантов I курса по специальности 060101 «Лечебное дело»
по военной специальности – «Лечебное дело в силах флота»
Обсуждена на заседании кафедры
«____» _____________ 20__ г.
Протокол № _____
Уточнено (дополнено):
«____» _____________ 20__ г.
Санкт-Петербург 2013 г.
Содержание
Учебные вопросы
| Время (мин.) | |
| Введение | |
| 1.Понятия раздражителя и рецептора. Общая схема рецепторного акта | |
| 2.Связь интенсивности раздражителя с характеристиками потенциалов действия. Функции сжатия. Отображение качественных характеристик раздражителей. | |
| 3.Основные характеристики звука. Общее представление о работе органа слуха. | |
| 4. Звуковые измерения (аудиометрия). Физические и психофизические характеристики звука. Уровень интенсивности и громкости. Кривые равной громкости. | |
| 5. Рецепторный аппарат глаза человека | |
| 6. Основы световых измерений (фотометрия). Относительная спектральная эффективностьVλ. Система световых величин: световой поток, сила света, яркость, освещённость; единицы их измерения. | |
| 7. Различия между дневным и сумеречным зрением. Механизм цветового зрения. | |
| Выводы и заключение |
Литература
1) Использованная при подготовке лекции:
Медицинская и биологическая физика: Учеб. для вузов / А.Н. Ремизов, А.Г. Максина, А.Я. Потапенко – М.: Дрофа, 2010. – 560 c.
Самойлов В.О. Медицинская биофизика. СПб: Спецлит, 2004.–496 с.
Антонов В.Ф., Коржуев А.В. Физика и биофизика. Курс лекций для студентов медицинских вузов. М.: Изд-во ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 240 с.
Биофизика. Учебник для вузов. Под ред. Антонова В.Ф. М.: ВЛАДОС, 2006. - 288 с.
Физиология человека. Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. М.: Мир, 2004. Пер. с англ. В 3 т. Том 1. - 323 с.
Самойлов В.О. Биофизика сенсорных систем. Учебное пособие. СПб: ИнформМед, 2008. - 288 с.
2) Рекомендуемая обучаемым для самостоятельной работы:
Самойлов В.О. Медицинская биофизика. СПб: Спецлит, 2004.– 496 с.
Медицинская и биологическая физика: Учеб. для вузов / А.Н. Ремизов, А.Г. Максина, А.Я. Потапенко – М.: Дрофа, 2010. – 560 c.
Наглядные пособия
1) Таблицы СЗ-1, СЗ-3, СЗ-4, СЗ-10, СЗ-11, СЗ-16.
Технические средства обучения
1) Ноутбук.
2) Мультимедийный проектор
3) Экран
ТЕКСТ ЛЕКЦИИ
Введение
Абсолютно необходимым условием существования для любого живого организма является получение достаточного объёма информации из окружающей среды. В сложных формах организмов в ходе эволюции возникли специальные сенсорные системы (органы чувств): слух, зрение, осязание, обоняние, вкус и др. Органы чувств дают нам качественные и количественные данные о факторах окружающей среды. При этом между физико-химическими параметрами этих факторов и нашими ощущениями существуют сложные нелинейные взаимоотношения, без учёта которых невозможно грамотно измерять разнообразные воздействия на организм. Изучение этих взаимоотношений, связанное с рядом принципиальных и технических трудностей, является важным разделом современной биофизики, хорошее знание которого совершенно необходимо при изучении нормальной и патологической физиологии, гигиены, заболеваний органов слуха и зрения и ряда других разделов медицины.
Понятия раздражителя и рецептора. Общая схема рецепторного акта.
Живой организм непрерывно получает разнообразную информацию как из внешней среды, так и от собственных органов и систем. Любое воздействие, передающее организму информацию, называют раздражтелем; часто применяют также заимствованный из техники термин „ сигнал “.
Разнообразные раздражители различают по модальности, то есть по характерной для данного раздражителя форме энергии. Можно говорить о механических, химических, тепловых, световых, звуковых и других раздражителях.
Для восприятия раздражителей в ходе эволюции возникли специализированные сенсорные системы (органы чувств). Они включают по крайней мере три звена:
1. Элементы, непосредственно реагирующие на воздействие раздражителя; их называют рецепторами. Мембраны тех участков рецепторных клеток, которые непосредственно реагируют на раздражение, не имеют потенциалзависимых каналов. Каналы на этих участках управляются раздражителем соответствующей модальности (звук, свет, химические вещества и т.п.).
2. Проводящая система, то есть нервные волокна и нервные узлы.
3. Определённые участки центральной нервной системы, получающие и перерабатывающие поступающую информацию (нервные центры).
В данной лекции мы рассмотрим некоторые биофизические механизмы получения и переработки информации в первом звене сенсорных систем (то есть в рецепторах) и тесно связанные с ними проблемы измерения характеристик раздражителей (в основном - звука и света).
Поиск по сайту: