Психологическое сопровождение

Цель сопровождения.

Получение ребенком квалифицированной помощи психолога, направленной на индивидуальное развитие для успешной адаптации, реабилитации ребенка в социуме; социально-психологическая помощь педагогам и семьям, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи.

Изучить личность ребенка, систему отношений ребёнок – родитель - педагог

Анализ мотивационно-потребностной сферы ребенка.

Формировать у детей навыки общения со сверстниками в процессе совместной деятельности.

Развивать и совершенствовать коммуникативные функции, эмоционально-волевую регуляцию поведения.

Формировать и развивать сенсорно-перцептивные, интеллектуальные возможности у детей.

Формировать адекватные родительские установки на заболевание и социально-прихологические проблемы ребенка путем активного привлечения родителей в психокоррекционный процесс.

Развивать коммуникативные навыки в процессе совместной деятельности детей и взрослых, актуальных форм сотрудничества взаимодействия с семьей.

Под психологическим сопровождением подразумевается система профессиональной деятельности, куда включены взаимосвязанные компоненты, направленные на создание специальных условий для активизации и коррекции развития ребенка:

создание социально-психологических условий для эффективного психического развития ребёнка в учебной деятельности;

систематическая психологическая помощь детям с нарушениями в развитии, в виде психокоррекции, психологической поддержки;

систематическая психологическая помощь родителям и родственникам детей с проблемами в развитии в виде консультирования, бесед, обсуждений;

организация жизнедеятельности ребенка в группе с учетом его психических и физических возможностей.

Основные этапы процесса психологического сопровождения

1 этап

Диагностическое сопровождение ребенка и его семьи

Установление контакта со всеми участниками сопровождения ребенка.

Психолого-педагогическая диагностика особенностей развития ребенка, профилактика отклонений психического развития.

Определение модели воспитания и обучения, используемой родителями и педагогами.

2 этап

Реализация индивидуальной программы психокоррекции и групповых занятий.

Оказание необходимой помощи родителям ребенка с ограниченными возможностями здоровья (консультирование, беседы).

Консультирование педагогов, работающих с ребенком.

Психологические занятия, включающие в себя комплексы на развитие внимания, памяти, мышления, речи, эмоционально-волевой сферы и личностных качеств

Разработка рекомендаций для педагогов и родителей с учетом психофизических особенностей ребёнка.

3 этап

Анализ эффективности процесса и результатов сопровождения.

Поиск по сайту: