АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Взаимодействие педагогических работников в процессе реализации индивидуальной образовательной программы

Читайте также:
  1. B. Взаимодействие с бензодиазепиновыми рецепторами, вызывающее активацию ГАМК – ергической системы
  2. II. Взаимодействие Сторон
  3. II. Основные цели и задачи Программы, срок и этапы ее реализации, целевые индикаторы и показатели
  4. II. ПОРЯДОК ПРИЕМА И УВОЛЬНЕНИЯ РАБОТНИКОВ
  5. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
  6. VI. Ожидаемые результаты реализации Программы
  7. Анализ атрибутов во время выполнения программы
  8. АНАЛИЗ УРОВНЯ И ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОИЗВОДСТВА И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОДУКЦИИ В ОАО «ГАСТЕЛЛОВСКОЕ»
  9. Бел модель перехода к рынку и ее основные черты. Гос-ые программы соц-эконом развития.
  10. Билет 2. Взаимодействие объектов хоз.деят-ти человека с ОС. Классификация загрязнений ОС.
  11. Блок схемы программы
  12. Борьба основных политических партии и сил России за свои программы после февральской революции 1917г

 

Образовательные области Содержание коррекционной работы Специалисты, осуществляющие коррекционную работу Виды деятельности по осуществлению коррекции
Коммуникация Формирование навыков невербальной коммуникации Воспитатель Педагог-психолог Дефектолог Логопед Учитель Повседневное общение. Специально организованные занятия, игры. Обучение родителей способам невербальной коммуникации
Общение речевое развитие Воспитатель Педагог-психолог Дефектолог Логопед Учитель Повседневное общение. Специально организованные занятия, игры.
Познание Знакомство с окружающим миром Воспитатель Педагог-психолог Дефектолог Логопед Учитель Повседневное общение. Специально организованные занятия, игры.
Мышление: алгоритмы деятельности, причинно-следственные связи Дефектолог Воспитатель Учитель Педагог-психолог   Специально организованные занятия, игры, повседневная деятельность.
Сенсорное развитие видов восприятия. Создание целостного образа окружающего. Дефектолог Воспитатель Педагог-психолог Учитель Специально организованные занятия, игры, повседневная деятельность.
Социализация Элементарные навыки культуры поведения Воспитатель Дефектолог Педагог-психолог Учитель Специально организованные занятия, уроки.
Игра Формирование простых игровых действий с переходом к цепочке игровых действий. Обучение игровому взаимодействию Воспитатель Педагог-психолог Дефектолог Учитель Включение в игровые взаимодействие детей в условиях группы, класса. Специально организованные игры-занятия.
Художественное творчество Формирование интереса к рисованию. Лепке, аппликации, конструировании, музыкальной деятельности. Обучение способам действий в различных видах продуктивной деятельности. Знакомство с различными материалами и способами их использования. Воспитатель Учитель Специально организованные занятия, уроки. Организованная педагогом деятельность в режимных моментах. Игра.
Музыка Интерес к прослушиванию песен и музыкальных произведений. Формирование элементарных певческих и музыкально-ритмических навыков Музыкальный руководитель, воспитатель, учитель Специально организованные занятия. Организованная педагогом деятельность в режимных моментах.
Физическая культура и здоровье. Создание условий, побуждающей к двигательной активности. Стимуляция двигательной активности. Развитие основных двигательных навыков. Обучение к основным движениям Воспитатель, учитель, инструктор по физической культуре. Игры. Специально организованные занятия. Организованная педагогом деятельность в режимных моментах.
Труд Одевание и раздевание. Навыки туалета. Навыки прием пищи. Профессионально-трудовые навыки. Воспитатель Дефектолог Учитель Игры. Специально организованные занятия, уроки. Организованная педагогом деятельность в режимных моментах, поручения, дежурство.
Образовательные области «Безопасность» и «Чтение художественной литературы» интегрируются во все образовательные области.

 

План работы

Основные задачи Направления работы
I этап - подготовительный
1.Формирование команды специалистов (дошкольных и педагогических работников школы).   2.Диагностика специалистами.     3. Консилиум. 1. Выработка плана деятельности команды специалистов. 2. Установка сроков диагностирования детей.
1. Обследование особенностей и уровня развития ребенка.
2. Разработка коррекционно-развивающего маршрута.
1. Согласование на ПМПк и с родителями (законными представителями).
II этап - основной
1.Организация учебно-воспитательного процесса специалистами.     2. Консилиум.     3. Работа по организации учебно-воспитательного процесса.   4. Работа с родителями (законными представителями).   1. Работа по индивидуальному образовательному маршруту. 2.Реккомендации специалистов по индивидуальному образовательному маршруту. 3. Учёт рекомендаций специалистов при составлении плана работы учителями и воспитателями.
1. Динамика развития детей. 2. Корректировка индивидуального образовательного маршрута.
1. Работа по скорректированному индивидуальному образовательному маршруту.
1. Выступление специалистов на родительском собрании. 2. Согласование с родителями вариантов построения дальнейшего образовательного маршрута.
III этап - заключительный
1. Консилиум.   2. Педагогический совет.   3. Тиражирование. 1. Динамика, анализ результатов работы по психолого-педагогическому сопровождению детей с ОВЗ, подведение итогов. 2. Составление плана работы на следующий учебный год.
1. Корректировка совместной деятельности специалистов с учителями и воспитателями.
1. Выступление на ШМО, РМО. 2. Открытые уроки, мастер - классы, публикация в педагогический сборник района.

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)