АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Учебно-методическая карта дисциплины

Читайте также:
  1. I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
  2. II. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
  3. II. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ (в часах)
  4. III. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
  5. III. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
  6. III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
  7. IV. Объем дисциплины по видам учебной работы
  8. IX. УЧЕБНАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
  9. V. Становление текстологии как научной дисциплины
  10. VI. Программа дисциплины
  11. XI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
  12. АКТУАЛЬНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№ недели Наименование темы Рассматриваемые вопросы Номер ПЗ Учебно-методическое обеспечение Самостоятельная работа форма контроля
Содержание Количество часов
  1.Введение в оториноларингологию (её содержание, задачи и место среди других отраслей медицинских знаний). История и пути развития оториноларингологии в мире, России и нашей клинике. Клиническая анатомия, физиология и методы исследования слухового анализатора. 1. Содержание дисциплины, ее задачи. 2. История развития отечественной оториноларингологии, достижения и проблемы российской оториноларингологии; уметь оценить тяжесть заболевания, его связь с патологией уха, носа, глотки и гортани, возможность присоединения серьез­ных осложнений и своевременно направить больного для оказа­ния специализированной помощи 1.Детальное строение наружного, среднего и внутреннего уха. 2.Анатомо-топографические особенности наружного слухового прохода 3.Клиническая анатомия барабанной полости, её отделы и содержимое 4.Строение слуховых косточек 5.Топография лицевого нерва 6.Анатомия слуховой трубы 7.Сосцевидный отросток и его стенки 8.Строение костной и перепончатой улитки 9.Рецепторный аппарат, проводящие пути и центры слухового анализатора 10.Адекватный раздражитель и закономерности, свойственные слуховому анализатору 11.Функциональные отделы слухового анализатора 12.Механизм звукопроведения 13.Теории слуха 14.Методы исследования слуха 15.Слуховой паспорт 16.Тональная пороговая аудиометрия 17.Тимпанометрия. 18. Барофункция уха.   1, Осн. лит-ра: 1,2,3 Доп. лит-ра 1   Таблицы: 1, 2, 3, 4 Диски: 9-е Препараты и муляжи: 10, 11, 12, 13 Оборудование: 14, 19, 20 Мет. пособия: 21, 22 Знать оборудование и инструментарий ЛОР-кабинета; основные анатомические понятия, необходимые для описания эндоскопической картины ЛОР-органов, для выработки навыков выполнения эндоскопических методов исследования Знать анатомо-топографические особенности наружного, среднего и внутреннего уха, чтобы использовать при изучении заболеваний и их осложнений, а также оперативных вмешательств Знать методы исследования функций слухового анализатора. Знать топическую диагностику поражений слухового анализатора. Знать диагностику нарушений звукопроведения и звуковосприятия, чтобы использовать в диагностике и при профессиональном отборе. 1.Вводная беседа - 25минут Общее знакомство с подразделениями клиники – З5 минут. 2.Демонстрация и отработка методов исследования ЛОР-органов - 35мин. 3.Самостоятельная работа – 97минут по освоению практических навыков. Задание на дом – 10 минут. I. Текущий контроль: 1. Схематически нарисовать и обозначить основные анатомические элементы полости носа, ротоглотки, гортани. 2.Нарисовать барабанную перепонку и обозначить ее опознавательные знаки; картину носоглотки и обозначить ее анатомические элементы 3.Нарисовать и описать нормальную фарингоскопическую картину. 4. Нарисовать и описать положение голосовых складок при фонации и дыхании 5.Визуальные данные объективного эндоскопического осмотра носовой полости, пальпация (наружного носа; передних нижних стенок лобных пазух; передних стенок верхнечелюстных пазух; подчелюстных и шейных лимфатических узлов) перкуссия, данные R-графии придаточных пазух носа, МРТ, КТ. 6.Перечислить анатомические образования, входящие в понятие наружное, среднее и внутреннее ухо 7.Назвать два отдела, особенности строения их кожного покрова, клиническое значение топографии стенок наружного слухового прохода 8.Назвать стенки, три отдела, перечислить содержимое. Показать опознавательные знаки, разделить барабанную перепонку на квадранты, нарисовать правую и левую барабанные перепонки 9.Назвать и показать слуховые косточки, особенности анатомии, суставы 10.Назвать два колена лицевого нерва и стенки барабанной полости, в которых они располагаются 11.Назвать два отдела, особенности строения их слизистого покрова, клиническое значение 12.Назвать типы строения сосцевидного отростка. 13.Знать анатомические особенности строения сосцевидного отростка 19. Назвать методы исследования слуховой функции, перечислить необходимый инструментарий и электроакустическую аппаратуру 20.Начертить схему, усвоить методику выполнения камертональных проб. 21.Перечислить степени тугоухости, типы аудиограмм 22.Перечислить типы тимпанограмм (А, В, С…), акустическая рефлексометрия (ипси-, контралатеральная)   II.Тестирование III.Ситуационные задачи IV. Экзамен
  2.Клиническая анатомия и физиология вестибулярного анализатора. 1.Отделы внутреннего уха, относящиеся к вестибулярному анализатору 2.Анатомия полукружных каналов и строе­ние купулярного ап­парата 3.Анатомия преддверия и строение отолитового аппарата 4.Проводящие пути ядра иих анатомические и функциональные связи с центральной нервной системой 5.Адекватные раздражители вестибулярного анализатора и пороги их возбудимости 6.Вестибулярные рефлексы 7.Механизм возникновения спонтанного нистагма и его характеристика 8. Закономерности нистагма 9. Нагрузочные вестибулярные пробы для исследования функции полукружных каналов 10. Вестибулярный паспорт. 11. Методы исследования функции преддверия. 12. Отолитовая проба и её оценка   Осн. лит-ра: 1,2,3 Доп. лит-ра 1, 2 Таблицы: Диски: 9-е Препараты и муляжи: Оборудование: 14, 15, 16, 17, 18, 19 Мет. пособия: 21, 22 Знать отделы внутреннего уха, относящиеся к вестибулярному анализатору; анатомию полукружных каналов и строе­ние купулярного ап­парата; анатомию преддверия и строение отолитового аппарата; проводящие пути ядра иих анатомические и функциональные связи с центральной нервной системой, чтобы использовать при изучении патологии. Знать адекватные раздражители вестибулярного анализатора и пороги их возбудимости; вестибулярные рефлексы; механизм возникновения спонтанного нистагма и его характеристику; закономерности нистагма. Проводить нагрузочные вестибулярные пробы для исследования функции полукружных каналов. Знать адекватные раздражители вестибулярного анализатора и пороги их возбудимости; вестибулярные рефлексы; Уметь дать характеристику спонтанному нистагму и его закономерностям; проводить нагрузочные вестибулярные пробы для исследования функции полукружных каналов, чтобы использовать при исследовании функции вестибулярного анализатора в клинике и при профессиональном отборе 1.Проверка усвоения домашнего задания – 30 минут 2.Демонстрация методов и техники исследования слухового анализатора. Чтение аудиограмм – 50 минут. 3.Самостоятельная работа – 121 минута. 4.Задание на дом – 10 минут. I. Текущий контроль: 1.Назвать два отдела вестибулярного анализатора. 2. Нарисовать и обозначить полукружные каналы и место расположения в них рецептора 3.Назвать составные части перепончатого преддверия.Нарисовать строение отолитового аппарата. 4.Назвать пять основных анатомическихи функциональных связей вестибулярного анализатора. 5. Перечислить и записать в рабочую тетрадь величину порогов 6. Назвать три группы 7. Перечислить пять параметров нистагма 8.Сформулировать три закона Эвальда и два «железных» закона В.И.Воячека 9. Записать критерии оценки возбудимости полукружных каналов при калорической и вращательной пробах 10. Начертить схему и усвоить методику выполнения тестов. 11. Усвоить методику выполнения. 12. Описать методику. Перечислить степени отолитовой реакции по Воячеку В. И. II.Тестирование III.Ситуационные задачи IV. Экзамен
  3.Острое гнойное воспаление среднего уха. Мастоидит. 1. Острый гнойный средний отит: 1) пути распространения инфекции 2) стадии течения 3) клинические симптомы I, II, III стадии 4) особенности течения при инфекционных заболеваниях 2. Мастоидит, антрит 3.Хирургическое лечение.     Осн. лит-ра: 1,2,3 Доп. лит-ра: 1, 5 Таблицы: Диски: 9-б, 9-д Препараты и муляжи: Оборудование: 14, 15, 16, 18, 19 Мет. пособия: 21, 22 Знать пути распространения инфекции при остром среднем отите; стадии течения; клинические симптомы I, II, III стадии острого гнойного среднего отита; особенности течения при инфекционных заболеваниях, чтобы использовать в диагностике, уметь поставить правильный диагноз и назначить адекватную терапию. Проводить: 1) обследование тематических больных в стационаре. 2) оценку выявленных изменений; 3) дифференциальную диагностику; 4) установление диагноза и выбор лечебной тактики (использовать схему истории болезни. Уметь: 1) описать отоскопическую картину при I, II, III стадии; 2) определить характер тугоухости и внести в слуховой паспорт соответствующие данные; 3) установить диагноз и выбрать лечебную тактику. Перечислить симптомы и методы диагностики. Иметь представление о данных общеклинического обследования, объективного эндоскопического исследования ЛОР-органов, R-графии височной кости по Щуллеру, Майеру,Стенверму, тональных пороговых аудиограмм, тимпанограмм методике операции.   1.Проверка домашнего задания – 30 минут. 2.Разбор тематических больных – 140 минут. 3.Решение ситуационных задач – 20 минут. 4.Задание на дом – 11мин.   I. Текущий контроль: 1. Перечислить и записать в рабочую тетрадь: 1)пути распространения инфекции при остром гнойном среднем отите; 2) стадии течения; 3) клинические симптомы I, II, III стадии; 4) особенности течения при инфекционных заболеваниях. 2. Мастоидит, антрит 3. Хирургическое лечение 5.Нарисовать отоскопическую картину при остром воспалении среднего уха гриппозной этиологии. 6.Нарисовать отоскопическую картину и обозначить локализацию перфорации барабанной перепонки. 7.Перечислить и назвать тип нарушения слуховой функции 8. Нарисовать отоскопи­ческую картину и обозначить локализацию перфорации. II.Тестирование III.Ситуационные задачи IV. Экзамен  
  4.Хроническое гнойное воспаление среднего уха. Радикальная операция. Тимпанопластика. Отогенные внутричерепные осложнения 1.Мезотимпанит: 1)локализация воспалительного процесса, характер перфорации барабанной перепонки и отде­ляемого из уха 2) клинические проявления. 2. Эпитимпанит: 1) локализация воспалительного процесса, характер перфорации барабанной перепонки и отделяемого из уха 2) клинические проявления 3) Холестеатома. 4)Консервативное лечение хронического гнойного среднего отита 5)Хирургическое лечение хронического гнойного среднего отита: 6) Радикальная операция, Тимпанопластика. 3.Лабиринтит 4. Пути проникно­вения инфекции из уха в полость черепа и этапы ее распростра­нения 5. Отогенный разлитой гнойный менингит 6. Стадии течения абсцесса мозга и мозжечка 7. Абсцесс мозга 8. Абсцесс мозжечка 9. Отогенный сепсис 10. Принципы лечения отогенных осложнений     Осн. лит-ра: 1,2,3 Доп. лит-ра: 1, 5 Таблицы: Диски: 9-б, 9-д Препараты и муляжи: Оборудование: 14, 15, 16, 18, 19 Мет. пособия: 21, 22 Уметь поставить правильный диагноз и назначить адекватную терапию. Проводить: а) обследование тематических больных в стационаре; б) оценку выявленных изменений; в)дифференциаль-ную диагностику; г) установление диагноза и выбор лечебной тактики (использовать схему истории болезни); в) определение характера тугоухости и составление слухового паспорта, для установления диагноза и выбора лечебной тактики. Перечислить симптомы и методы диагностики. Иметь представление о методике операции. Проводить сбор жалоб, анамнеза заболевания, данных общеклинического обследования, объективного эндоскопического исследования ЛОР-органов, R-графии височной кости по Щуллеру, Майеру,Стенверму, тональных пороговых аудиограмм, тимпанограмм. 1.Проверка домашнего задания – 30 минут. 2.Разбор тематических больных – 120 минут. 3.Решение ситуационных задач – 41 минута. 4.Задание на дом – 10.   I. Текущий контроль: 1.Внести в слуховой паспорт данные, ха­рактерные для лево­стороннего хроническо­го гнойного среднего отита. 2.Описать характер перфорации барабанной перепонки и отде­ляемого из уха при мезотимпаните и эпитимпаните. 3. Указать локализацию воспалительного процесса, характер перфорации барабанной перепонки и отделяемого из уха. 4. На основании клинических проявлений назначить лечение. 4)Консервативное лечение хронического гнойного среднего отита 5)Хирургическое лечение хронического гнойного среднего отита: 6) Радикальная операция, Тимпанопластика. 3.Лабиринтит 4. Пути проникно­вения инфекции из уха в полость черепа и этапы ее распростра­нения 5. Отогенный разлитой гнойный менингит 6. Стадии течения абсцесса мозга и мозжечка 7. Абсцесс мозга 8. Абсцесс мозжечка 9. Отогенный сепсис 10. Принципы лечения отогенных осложнений Перечислить методы диагностики отогенных внутричерепных осложнений. 3.Назвать показания и типы тимпанопластики (антротомия) II.Тестирование III.Ситуационные задачи IV. Экзамен
  5.Негнойные заболевания уха (острый и хронический катаральный отит, отосклероз, болезнь Меньера, сенсоневральная тугоухость). 1. Катар среднего уха 2.Сенсоневральная тугоухость 3. Отосклероз 4. Болезнь Меньера   Осн. лит-ра: 1,2,3 Доп. лит-ра: 1, 2, 3, 5 Таблицы: Диски: 9-б Препараты и муляжи: Оборудование: 14, 15, 16, 18, 19 Мет. пособия: 21, 22, 24 Перечислить симптомы и методы диагностики острого и хронического экссудативного среднего отита, острой и хронической сенсоневральной тугоухости, внезапной тугоухости, отосклероза, болезни Меньера. Проводить сбор жалоб, анамнеза заболевания, объективное эндоскопическое исследование ЛОР-органов, оценку данных общеклинического обследования, составление слухового паспорта, разбор тональных пороговых аудиограмм, тимпанограмм у тематических больных. 1.Проверка домашнего задания, решение ситуационных задач – 40 минут 2.Разбор тематических больных – 120 минут. 3.Заполнение амбулаторных карт – 31 минута. 4.Задание на дом – 10 минут. I. Текущий контроль: 1. Назвать симптомы. 2.Перечислить заболевания, с которыми проводится дифференциальный диагноз а) Перечислить и записать в рабочую тетрадь 3. Назвать две его формы и перечислить общие и очаговые симптомы. 4.Записать в рабочую тетрадь заболевания, с которыми проводится дифференциальный диагноз 5.Назвать комплекс лечебных мероприятий, указав их последовательность 6.Назвать симптомы, Описать отоскопическую картину. 7.Определить тип тугоухости. Перечислить комплекс лечебных мероприятий 8.Составить слуховой паспорт больного сенсоневральной тугоухостью. 9.Перечислить комплекс лечебных мероприятий 10.Назвать основные симптомы. 11.Указать тип тугоухости в начальной стадии заболевания, назвать и оценить камертональный тест, подтверждающий диагноз. 12.Определить лечебную тактику. 12.Назвать и записать в рабочую тетрадь триаду симптомов при болезни Меньера. 13.Перечислить комплекс лечебных мероприятий, применяемых во время приступа заболевания. Назвать три вида хирургических вмешательств II.Тестирование III.Ситуационные задачи IV. Экзамен
  6. Анатомофизиологические особенности строения носа и его придаточных пазух. Фурункул носа. Носовые кровотечения. Острые и хронические риниты. Воспалительные заболевания придаточных пазух носа. Риногенные осложнения. 1. Костная и хря­щевая основы наружного носа 2.Стенки полос­ти носа, их строение 3.Особенности слизистой оболочки полости носа 4.Клиническая анатомия околоносовых пазух 5.Кровоснабжение полости носа, особенности оттока венозной крови и лимфы 6.Физиология носа 7. Методы исследования носа 8. Методы исследования околоносовых пазух 9. Искривление перегородки носа. 10.Фурункул носа 11. Острый ринит I2. Хронический ринит: а) катаральный б) гипертрофический в) атрофический г) вазомоторный 13. Острый синусит 14. Хронический синусит 15. Риногенные внутриглазничные осложнения 16. Риногенные внутричерепные осложнения   4, 8 Осн. лит-ра: 1,2,3 Доп. лит-ра: 6, 7, 8, 9 Таблицы: 1, 5 Диски: 9-г, 9-д Препараты и муляжи: Оборудование: Мет. пособия: 21, 22, 23 Повторить анатомию и физиологию носа и придаточных пазух, что­бы использовать при изучении па­тологии носа и придаточных пазух. Уметь провести наружный осмотр и пальпацию носа, стенок околоносовых пазух и регионарных лимфатических узлов, переднюю и заднюю риноскопию, оценить дыхательную и обонятельную функции, описать рентгенограммы, поставить диагноз и провести дифференциальную диагностику, своевременно выявить риногенные осложнения, определять лечебную тактику, производить некоторые диагностические и лечебные манипуляции. 1.Проверка домашнего задания – 30 минут. 2.Разбор тематических больных – 130 минут. 3.Заполнение амбулаторных карт – 31 минута. 4.Задание на дом – 10 минут. I. Текущий контроль: 1.Назвать кости и хрящи, образующие наружный нос 2.Нарисовать схему латеральной стенки полости носа, указать место сообщения околоносовых пазух с полостью носа 3.На схеме латеральной стенки полости носа указать границу дыхательной и обонятельной области 4.Перечислить околоносовые пазухи, показать их проекцию на лице 5.Назвать локализацию кровоточивой зоны полости носа 6.Назвать основные функции носа Назвать инструменты для передней риноскопии. 7. Перечислить основные методы исследования околоносовых пазух. 8.Нарисовать риноскопическую картину при различных вариантах искривления перего­родки носа.Определить тактику врача и назвать комплекс лечебных мероприятий 9.Назвать стадии острого ринита. Выписать рецепты для его лечения 10.Провести дифференциальную диагностику катарального и гипертрофического ринита. Назвать формы и методы лечения, нарисовать риноскопическую картину. 11.Указать локализацию патологического отде­ляемого в полости носа при поражении различных околоносовых пазух и перечислить методы лечения. 12.Назвать формы, основные кли­нические симптомы, методы диагностики риногенных внутриглазничных осложнений, провести их дифференциальную диагностику. 13. Назвать формы, основные кли­нические симптомы, методы диагностики риногенных внутричерепных осложнений, провести их дифференциальную диагностику. Записать в рабочую тетрадь. Определить лечебную тактику II.Тестирование III.Ситуационные задачи IV. Экзамен
  7. Анатомофизиологическая характеристика лимфаденоидного глоточного кольца. Классификация тонзиллитов Ангины. Осложнения ангин. 1.Клиническая анатомия глотки 2.Лимфаденоидное глоточное кольцо 3.Методы исследования глотки. 4. Классификация тонзиллитов 5. Острый первич­ный тонзиллит: 1) формы 2) клинические проявления 3) дифференциальная диагностика с вторичным тонзиллитом 4) осложнения 5) лечение   4, 9 Осн. лит-ра: 1,2,3 Доп. лит-ра: 1, 4, 5, Таблицы: 2, 6 Препараты и муляжи: Оборудование: Мет. пособия: 21, 22 Выполнить фарингоскопию; поставить правильно диагноз заболевания глотки; провести дифференциальную диагностику острого первичного тонзиллита с поражениями миндалин при инфекционных заболеваниях ипатологии системы крови; своевременно выявить осложнения; выбрать лечебную тактику; производить некоторые диагностические и лечебные манипуляции.   1.Проверка домашнего задания и решение ситуационных задач – 30 минут. 2.Разбор тематических больных со студентами – 120 минут. 3.Самостоятельное заполнение амбулаторных карт – 31 минут. 1)Примерная схема записи амбулаторной карты оториноларингологического больного – 10 минут. 4.Задание на дом – 10 минут. I. Текущий контроль: 1.Знать клиническую анатомию глотки, её отделов, паратонзиллярную и фарингеальную клетчатку, заглоточное пространство. 2. Знать строение, иннервацию, кровоснабжение глотки,лимфаденоидного глоточного кольца; 3.Перечислить основные методы исследования, чтобы использовать в диагностике 4.Начертить схему классификации тонзиллитов. 5.Составить дифференциально-диагностическую таблицу лакунарной ангины и дифтерии зева. 6.Перечислить комплекс лечебных мероприятий при остром первичном тонзиллите. 7.Нарисовать фаринго­скопическую картину при правостороннем паратонзиллярном абсцессе. II.Тестирование III.Ситуационные задачи IV. Экзамен
  8. Хронический неспецифический тонзиллит и его значение в клинике внутренних болезней. Гипертрофия глоточной и небных миндалин. 1. Хронический тонзиллит: 1) клинические формы 2) местные признаки 3) методы лечения 4)профилакти­ка и диспан­серизация 2. Паратонзиллит. 3.Заглоточный абсцесс 4. Гиперплазия миндалин. 5. Гипертрофия глоточной миндалины (аденоиды)   Осн. лит-ра: 1,2,3 Доп. лит-ра: 4, 5 Таблицы: 2, 6 Препараты и муляжи: Оборудование: Мет. пособия: 21, 22 Уметь правильно поставить диагноз, назначить лечение, предупредить осложнения и поражения других органов и систем. Сформулировать диагноз хронического тонзиллита в соответствии с его классификацией и выбрать метод лечения.   1.Проверка домашнего задания и решение ситуационных задач – 30 минут. 2.Разбор тематических больных со студентами – 120 минут. 3.Самостоятельное заполнение амбулаторных карт – 31 минут. 1)Примерная схема записи амбулаторной карты оториноларингологического больного – 10 минут. 4.Задание на дом – 10 минут. I. Текущий контроль: 1.Назвать и перечислить достоверные местные признаки хронического тонзиллита, его клинические формы, лечебную тактику при этом заболевании, заболевания, связанные с хроническим тонзиллитом 2.Назвать, указать сущность диспансеризации, количество диспансерных: осмотров в течение го­да и сроки их прове­дения 3.Назвать в каком возрасте наиболее часто встречается заглоточный абсцесс, нарисовать фарингоскопическую картину с обозначением локализации процесса 4.Перечислить методы диагностики. 5.Нарисовать картину носоглотки и обозначить локализацию аденоидов II.Тестирование III.Ситуационные задачи IV. Экзамен
  9. Анатомо-физиологические особенности и функции гортани. Отёк и стеноз гортани. Коникотомия. Трахеотомия и интубация 1. Анатомо –топографические и структурные особенности гортани: а) хрящи и связки б) мышцы в) особенности слизистой оболочки г) кровоснабжение и иннервация д) этажи гортани 2.Физиология гортани 3. Методы исследования гортани 4. Анатомо-топографические особенности нижних дыхательных путей 5. Анатомо-топографические особенности пищевода 6. Методы исследования нижних дыхательных путей и пищевода 7. Острый ларингит 8. Острый ларинготрахеит у де­тей 9. Отек гортани 10. Стеноз гортани 11. Трахеостомия 5, 11 Осн. лит-ра: 1,2,3 Доп. лит-ра: 1, 10 Таблицы: Препараты и муляжи: Оборудование: Мет. пособия: 21, 22 Выполнить непрямую ларингоскопию, поставить диагноз и провести дифференциальную диагностику, определить стадию стеноза гортани, выбрать соответствующую лечебную тактику, производить некоторые лечебные манипуляции, при показаниях выполнить трахеостомию, в экстремальной ситуации – коникотомию и крикоконикотомию. Выработка навыка с анализом ларингоскопической картины, чтобы ис­пользовать для оценки функционального состоя­ния гортани Повторение по муляжам, анатомическим препаратам, таблицам, слайдам. 1 Проверка домашнего задания – 30 минут. 2.Демонстрация методов исследования гортани, трахеи, бронхов и пищевода – 30 минут. 3.Освоение и отработка методов исследования гортани. Осмотр контуров шеи, пальпация лимфоузлов, фарингоскопия Пальпация, перкуссия. Определение подвижности, физиологического хруста. Непрямая ларингоскопия. Контроль за работой каждого студент. Чтение рентгенограмм, томограмм – 131 минут. 5.Задание на дом - 10 минут I. Текущий контроль: 1. Повторить анатомо –топографические и структурные особенности гортани, чтобы использовать при изучении па­тологии гортани. 2. Назвать и записать в рабочую тетрадь наружные и внутренние мышцы. 3.Перечислить хрящи и связки, мышцы, особенности слизистой оболочки, кровоснабжение и иннервация, этажи гортани. 4. Назвать основные сосуды и нервы, особенности иннервации гортани, ее рефлексогенные зоны, этажи гортани. Перечислить и записать в рабочую тетрадь основные виды пев­ческого детского, мужского и женского голосов 5.Перечислить, описать ларингоскопическую картину при дыхании и фонации 6.Показать трахею и главные бронхи 7.Назвать причины отека и стеноза гортани и основные симптомы. Перечислить и записать в рабочую тетрадь комплекс лечебных мероприятий 8. Назвать и записать в рабочую тетрадь этапы интенсивной терапии при стенозе. 9. Назвать показания и виды трахеотомии II.Тестирование III.Ситуационные задачи IV. Экзамен
  10. Инфекционные гранулемы верхних дыхательных путей и уха. Неинфекционный некротический гранулематоз (гранулематоз Вегенера). Синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД). Профессиональный отбор и экспертиза в оториноларингологии. 1.Склерома дыхательных путей — этиология, эпидемиология, особенности локализации, диагностика. 2. Проявле­ние первичного, вторичного и третичного сифилиса в полости носа, глотки и гортани. 3. Сифилис глотки, дифференциальная диагностика с первичным острым тонзиллитом. 4. Особен­ности поражения преддверно-улиткового нерва при сифилисе. 5. Ту­беркулез и волчанка носа. 6. Туберкулез гортани, клиника, диагнос­тика, связь с туберкулезным поражением других органов. 7. Совре­менные методы лечения инфекционных гранулем верхних дыхатель­ных путей и уха. 8. Гранулематоз Вегенера – гиперергический системный панваскулит, сочетающийся с развитием некротизирующихся гранулём: варианты течения, стадии заболевания, клинические проявления поражения верхних дыхательных путей и уха. 9.СПИД - дифференциальная диагностика инфекционно-воспалительных заболеваний, опухолей и грибковых поражений верхних дыхательных путей с полностью клинически развившемся СПИДом, проявляющемся в этой стадии вторичными инфекциями или опухолями. 10. Сущность профессионального отбора. Два вида медицинских противопоказаний, которые необходимо учитывать при проведении профессионального отбора. 11. Значение профессиональных консультаций. Профессиональный отбор по слуховой и вестибулярной функции, его значение для различных видов авиации, в том числе космической и морского флота. Современнные методы профилактики и лечения болезни движения. 12. Военно-медицинская экспертиза, работа врача в призывной комиссии, способы выявления аггравации, симуляции и диссимуляции расстройства слуха и голосообразования. 13.Врачебно-трудовая экспертиза. Определение степени и характера утраты трудоспособности в связи с ЛОР – заболеваниями. Работа КЭК и КСЭК.     Осн. лит-ра: 1, 2,3 Доп. лит-ра: 1, 5, 10 Таблицы: 5, 6, 7, 8 Оборудование: 14, 15, 19 Мет. пособия: 21, 22 На основании жалоб, анамнеза, клинических проявлений, эндоскопических признаков, а также лабораторных, рентгеноло­гических данных заподозрить инфекционную гранулему верхних дыхательных путей, гранулематоз Вегенера, СПИД и направить больного для лечения в специа­лизированное учреждение; определить степень и примерные сроки нетрудоспособности при основных заболеваниях ЛОР-органов.     1.Проверка домашнего задания и решение ситуационных задач – 30 минут. 2.Разбор принимаемых больных на амбулаторном приеме – 120 минут. 3.Самостоятельное заполнение амбулаторных карт студентами – 51 минута. 4.Задание на дом –10 минут. I. Текущий контроль: 1. Назвать и записать в рабочую тетрадь классификацию, клинику, диагностику и методы лечения инфекционных гранулем верхних дыхательных путей. 2. Назвать и записать в рабочую тетрадь основные симптомы и особенности поражения ЛОР-органов при гранулематозе Вегенера, СПИДе. 3. Назвать и записать в рабочую тетрадь сущность профессионального отбора при поступлении на работу и военную службу, организацию проведения военно-трудовой экспертизы, показания для трудоустройства при заболеваниях ЛОР-органов и направления на КЭК и КСЭК II.Тестирование III.Ситуационные задачи IV. Экзамен
  11. Доброкачественные и злокачественные опухоли ЛОР-органов. 1. Краткие сведения по эпидемиологии злокаче­ственных опухолей верхних дыхательных путей. Вопросы класси­фикации. 2. Доброкачественные новообразования — папиллома, гемангиома, фиброма, остеома. 3.Пограничные опухоли — юношеская ангиофиброма основания черепа, тимпаноюгулярная параганглиома. 4. Рак гортани. 5. Злокачественные опухоли глот­ки. 6. Высокозлокачествен-ные низкодифференцированные тонзиллярные опухоли (ретикулосаркома и лимфоэпителиома). 7. Злокачественные опухоли носа и околоносовых пазух — рак, саркома, меланобластома и эстезионейробластома 8. Злокачественные опухоли уха — рак, саркома, меланобластома. Принципы и методы ран­ней диагностики. Лечение — лучевое, хирургическое; химиотера­пия. 9. Значение профилактических осмотров и диспансеризации в раннем выявлении злокачественных новообразований верхних дыхательных путей и уха.   Осн. лит-ра: 1, 5 Доп. лит-ра: 3, 7 Таблицы: 5, 6, 7, 8 Оборудование: Мет. пособия: 21, 22 На основании жалоб, анамнеза, клинических проявлений, эндоскопических признаков, а также лабораторных, рентгенологических данных заподозрить опухоль верхних дыхательных путей и уха; направить больного к оториноларингологу.   1.Самостоятельный приём больных – 120 минут. 2.Разбор тематических больных со студентами – 45 минут. 3.Самостоятельное заполнение амбулаторных карт – 36 минут. I. Текущий контроль: 1. Назвать эпидемиологию и классификацию опу­холей ЛОР-органов. 2. Назвать варианты локализации и характер злокачествен­ных опухолей верхних дыхательных путей и уха. Перечислить стадии и записать в рабочую тетрадь методы лечения. Назвать ведущие клинические симптомы при поражении различных этажей гортани 3. Назвать клинические проявления, диагностику и лечение доброкачественных и злокачественных новообразований носа, глотки, гортани и уха. 4. Перечислить заболевания, с которыми проводится дифференциальная диагностика. II.Тестирование III.Ситуационные задачи IV. Экзамен

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)