АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ЕГО МЕСТО В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ НАУЧНЫХ КАДРОВ

Читайте также:
  1. A) к любой экономической системе
  2. HMI/SCADA – создание графического интерфейса в SCADА-системе Trace Mode 6 (часть 1).
  3. I. Перечень вопросов и тем для подготовки к экзамену
  4. I. Психологические условия эффективности боевой подготовки.
  5. I.1.9. Место и роль философии в культуре.
  6. II Место дисциплины в структуре ООП ВПО
  7. II.Организация проезда студентов и преподавателей на место практики и обратно
  8. III. МЕСТО В КУЛЬТУРЕ
  9. MathCad: построение, редактирование и форматирование графиков в декартовой системе координат.
  10. S 3. Место и роль отдельных стран в мировой экономике (США)
  11. S.9. Организация конструкторской подготовки производства на предприятии
  12. А.3. Организация научных и экспериментальных исследований

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА

«ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ»,

ЕГО МЕСТО В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ НАУЧНЫХ КАДРОВ

 

Программа курса разработана на основе утвержденной Приказом высшей аттестационной комиссии республики беларусь базовой программы-минимум кандидатского экзамена по философии и методологии. Настоящая версия программы выполнена с учетом специфики профиля подготовки аспирантов по культурологическим специальностям. В силу этого программа в содержательном и структурном отношении организована таким образом, чтобы рассмотреть философию как феномен современной культуры, а современную философско-методологическую проблематику проанализировать в широком социокультурном контексте. Специальный модуль программы, посвященный проблемам современной дисциплинарно организованной науки, ориентирован — в соответствии с профилем белорусского государственного университета культуры и искусств — на освоение аспирантами методологической традиции гуманитаристики и овладение новейшими методами социо-культурного и культурологического познания.

 

Главной целью данного курса является формирование у аспирантов и соискателей глубоких системных знаний по философии и методологии науки, овладение методологией современного социально-гуманитарного познания..

 

Для достижения этой цели необходимо решение следующих задач:

¾ ознакомление слушателей с классическими и современными достижениями мировой философско-методологической традиции;

¾ усвоение аспирантами базового массива знаний по основным проблемным полям современной философии и методологии науки;

¾ уяснение аспирантами специфики социально-философского познания и дисциплинарного статуса гуманитаристики в системе современного знания;

¾ формирование у аспирантов корректной когнитивно-методологической позиции по отношению к изучению социально-культурных явлений и процессов;

¾ овладение слушателями методологическими навыками исследования и рационально-теоретического объяснения социально-культурных явлений.

 

В результате изучения дисциплины аспиранты и соискатели должны знать:

¾ методологические основания социально-философского познания (в их спецификации применительно к специальности аспиранта);

¾ основные методологические программы как классической социально-гуманитарной традиции, так и современной гуманитаристики;

¾ основные методы, методики и техники проведения социально-гуманитарных исследований;

¾ терминологию социально-гуманитарного научного познания;

¾ важнейшие тенденции развития методологии современного социально-гуманитарног0о познания.

 

В результате изучения дисциплины аспиранты и соискатели должны уметь:

¾ применять на практике классические и современные методы социально-гуманитарного познания;

¾ самостоятельно анализировать социально-культуртные явления различной степени сложности (как в историческом контексте, так и в современных условиях);

¾ создавать теоретические модели исследуемых социально-культурных феноменов и процессов.


ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН: ПРОБЛЕМНАЯ СТРУКТУРА КУРСА

    Раздел       Тема Количество часов
Лекции Семинары КСР Всего
I. Философия и ценности современной цивилизации 1. Философия в современном мире: функции и социальный статус.        
2. Культурные традиции Запада и Востока и типы философского мышления. Философия и национальное самосознание.        
3. Проблема бытия в системе современного философского знания        
4. Проблема сознания и основные парадигмы ее анализа в современной философии        
5. Проблема человека в современной философии        
6. Человек в системе социальных коммуникаций        
7. Проблемы антропосоциоприродной динамики. Философия и экологические императивы человечества.        
8. Проблемы структуры и динамики общества в современной социальной философии        
9. Современные модели цивилизационного процесса. Феномен информационного общества        
10. Современные проблемы философии культуры. Феномен глобализации и проблема сохранения культурного многообразия.     2*  
II. Философско-методологический анализ науки 1. Наука в свете современной философской гносеологии        
2. Проблемы исторической динамики науки.        
3. Современные модели структуры научно-познавательной деятельности        
4. Метатеоретические основания науки. Культура и стиль научного мышления        
5. Научное познание и ценности современной культуры        
6. Проблемы современной философской методологии. Методология и методика научного исследования   4* 2*  
7. Наука и образование. Статус ученого в современном мире и гуманизация научного познания        
8. Наука в системе современного общества. Перспективы развития и новые ценностные ориентиры современной науки        
III. Философско-методологические проблемы дисциплинарно организованной науки (философия социально-гуманитарного познания) 1.Специфика социально-гуманитарного познания. Основные исследовательские программы в гуманитаристике        
2. Парадигма историцизма в социально-гуманитарном познании и ее современные версии        
3. Парадигма социологизма в социально-гуманитарном познании: классические и современные модели        
4. Линейные и нелинейные модели в методологии современного гуманитарного познания        
5. Проблемы истины и интерпретации в современной гуманитаристике        
6. Философско-методологические проблемы социального прогнозирования. Философия и футурология        
7. Новейшие тенденции в методологическом развитии современной культурологии   2* 2*  
IV. Философия и наука на рубеже XX–XXI веков 1. Классический, неклассический и постнеклассический типы философской и научной рациональности        
2. Ценности и цели философии и науки в эпоху постмодерна. Основные направления философского постмодернизма        
3. Коммуникативная парадигма в современной философии        
4. Новейшие тенденции в современной философии. Феномен пост-постмодернизма        
Всего:        

 

* Занятие проводится по интерактивным методикам (брифинг, конференция-презентация, «круглый стол» и др.).


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)